成长号（2） | 张静：我与花朵共成长

黄勉

张静:我的成长故事 用青春和智慧与花朵共成长 我叫张静，校园中的我如同我的名字一样，静心学习，静静绽放。时光在流逝，万物在更新，而我们在成长。从教16年了，我最大的收获就是学会了海纳百川，明白了学无止境，顿悟了教育的真谛：教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是创造!回想自己的成长之旅，艰辛而又充实，忙碌而又快乐着。 一、虚心请教学习用心钻研教材 从走上工作岗位至今，我一直担任的都是语文老师。还记得刚上班的第一年，学校组织校内赛课，我讲授的是《田忌赛马》一课，当时紧张的说话发抖，额头出汗，竟然讲错了马的出场顺序，闹了一个大笑话。那尴尬的一节课之后，我认识到了自身的不足，立志在哪里跌倒，就在哪里爬起来！从此，我虚心向老教师请教，多听课，多练课，讲课水平日益提高。 2009年调入十四中后，我在新的环境中压力倍增：城区老师的课都讲的那么娴熟、大气，我可以吗？当时的王建校长看出了我们新老师的压力。听完我们的汇报课后，他给我们指明了努力的方向。从此以后，在王校长的带领下，在喜珍姐、雪洁姐、丽萍姐、勉姐的帮助指导下，在学校提供的各种过关课、视导课、优质课的磨练下，我的语文课越来越得心应手，得到了领导、同事、家长的一致好评。 　　今年我担任四年级四班的语文课，这是我第一年教的新教材，内心有些小忐忑。所以一拿到教材，我就迫不及待的从第一单元看到了第八单元，大致了解了课本的单元结构后，我就开始和教研组的老师一起精心准备每一节课。我虽身为教研组长，可是在部编教材面前，我也是一名新手，所以，在教研时，我总是用心倾听，深入思考后，再谈一谈我对教材的理解和认识。教研时，肖博主任总能高屋建瓴的说出本单元的重难点及解决方案，雪峰，堪称“小锦囊”，能一针见血的指出单元训练的捷径；常虹，爱思考会总结，总是提前告知我们她上一届教四年级时遇到的困惑……在大家的共同探讨下，教学思路越来越清晰，教学方向越来越明确。为了上好一节课，我无数次挑灯苦读、查阅资料，反复斟酌教法，以期达到预期的目的。 二、提升专业能力创建高效课堂 从教十几年来，我积累的经验是不少，可也仅仅是向优秀靠近了一点，离卓越的距离太大太大。所以，我时刻保持着一颗虚心，从不掩饰自己的不足，借助学校各个平台，提升自己的专业能力。 进修学校组织的学习，如：《“双减”路上，教师的成长》、《唤醒“问题”学生的智慧》、《博学笃行静心成长》等，都引导我逐步将“专业成长”内化于行。 作文教学遇到了瓶颈，怎么办？语文学科研讨时，我将问题抛给了各位同仁。经过激烈的讨论，我找到了适合我班的作文教学的好方法：做好预习，“有备而来”：范文引路，学习写法；联系生活，真情流露；再读再悟，学会修改。 区教体局组织的“万人大比武”优质课竞赛活动开始了，我立即报名参加。我深知，一节课“磨”下来，会让我受益匪浅。在设计老舍的作品《猫》一课时，教研组的姐妹们给予了我无私的帮助，给我提出了很多建设性的意见，深表感谢！我努力提升自己的专业技能，就是为了更好的创建语文高效、自主的课堂，有效落实国家的“双减”政策，真正为学生减压减负。 三、以活动促兴趣提高学科素养 国际21世纪教育委员会的报告中指出：“人既是发展的第一主角，又是发展的终极目标。”联合国教科文组织也指出:“教育应服务于人生全程。”也就是说学生通过语文学习，吸纳语文所蕴涵的丰富的人文精神，滋润灵魂，陶冶情操，提升人生境界，形成健全人格。 所以，在教学中，我注意通过活动来激发孩子们学语文的兴趣，提升他们的语文综合素养。间周举行的书法比赛，老师与孩子们共同练字，教育孩子们“写好中国字，做好中国人”；结合课本的单元主题，开展“师生共读一本书”的活动，既增长了知识，又拉近了师生的距离；“小小朗读者”活动，让孩子们感受到了诗歌的文字美韵律美，激发了他们的创作热情；结合“劳动工坊”的劳动实践课，我带领着孩子们培土、移植，护苗，并指导他们写观察日记，记录铜钱草的生长，以及带给大家的喜怒哀乐……这样既培养了他们观察的能力，也引导孩子们“我手写我心”。 　　我用自己的青春，自己的激情感染着学生，也同时激励着自己在喜爱的岗位上不能彷徨，更不能懈怠。虽然有时候我也会因学生的调皮而埋怨，因他们的顶撞而生气，因他们的违纪而失态，因他们的退步而急躁;虽然有时候我也感到很累很累，真想放弃，但每当这时我的心底总会有一种强烈的意识在呼唤，那就是:我是老师，我要给好多好多在密林丛中寻找途径的学生引路，我要在他们的心里写一本很美却又很难写的书，我要把我心底的那种深深的爱奉献给我的学生！于是，我调整思路，抱着“学生虐我千百遍，我待学生如初恋”的心态，继续默默地为学生做着该做的一切:备课、谈心、辅导。我感到，我的生活越来越充实，精神上也越来越富有了。 　　 四、遇见“新网师” 走进“新网师” 2021年秋期，王校长给我们带来了一位让我心动不已的“嘉宾”——尹德静老师。听着她自述在新网师的成长，我羡慕不已：那也是我想走的成长之路！ 终于，有幸当上了新网师的学员。这是，我才知道，在新网师，除了常规开设、每晚组织的课程群，还依据学科特征，衍生出了部落群、学术群、线上读书群、线下读书会、云端论坛、打卡群、写作群等共几十个线上线下专业学习共同体。构建了一个生机勃勃、充满活力、自主运行的学习生态系统。我如痴如醉的浏览着，想报名的课程太多了。可是理智告诉我：孩子小，自己的身体也不好，还是量力而行吧！于是，我只选择了《发展心理学》这一门课程，每天在打卡群预习打卡，间周三晚上上课。丁敬云教授上课风趣幽默，很多学术名词经他一讲解，顿时豁然开朗。听完课，开始按要求完成作业。这作业，必须是原创作品，如果抄袭或过度抄袭是会被打回来重写的。每次完成作业时，我都历经一段“白头搔更短，浑欲不胜簪”的痛苦。当写作的思路越来越清晰，我又有一种“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的豪迈！ 伴随着学习的深入，我又加入了新网师的“线上啃读群”，与群内老师共读共悟了郝晓东老师的《未来教师》，它让我知道了“专业阅读，是站在大师的肩膀上前行；专业写作，是站在自己的肩膀上攀升”“不要去追一匹马，用追马的时间来种草，待到春暖花开，就会有一匹匹骏马任你挑选”……现在群内又在如火如荼的读雅斯贝尔斯的《什么是教育》，我想这一场思想的盛宴定能让我回味无穷…… 　　 五、结语 新网师人用行动告诉我，教师专业发展的关键是自主发展，教师成长的秘诀是自主成长。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！加油，朝着心中的圣地！我要用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润，让我的成长之路越来越宽广，越来越芳香四溢！ 张静： 2006年参加工作，中小学二级教师，一直坚守在一线教学岗位，并担任班主任工作。她的教育理念是：大雁高飞，不是为了炫耀翅膀；教师育人，不是为了鲜花掌声。用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。在工作中，她一直不忘初心，认认真真做事，踏踏实实育人，取得了优异的教学成绩，多次被评为“教学能手”“区优秀教师”“区优秀班主任”。 文稿提供:张静编辑:黄勉审核:王娟