<p class="ql-block"> 肆虐病毒袭海城，隔屏教学两月余。复学后，进入紧张复习阶段，面对学生两级分化严重，学习习惯需要培养等问题。6月13日下午，全体教师结合学情，共同研讨和探期末复习方法，减少线上问题，达到质量再提升。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">一、听听语数英老师如何做？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">1、做学生思想教育，鼓励增加学生信心</span></p><p class="ql-block">利用小奖品、小粘贴等鼓励学生，充分发现学生潜在的进步，教师经常与学生谈心，进行查缺补漏。对于网课造成的成绩下降的学生，教师与家长沟通针对性布置作业、利用课余时间补课等方式，进行个性化辅导，使孩子能及时跟上来。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">2、把握学科关键，总结归纳方法</span></p><p class="ql-block">复习必须突出重点，针对性强，注重实效。在复习过程中，一是要注意全班学生的薄弱环节，二是要针对个别学生的存在问题。要紧扣知识的易混点、易错点设计复习内容。例如：网课后，学生计算不准确，教师增加强度，每天进行单项训练。针对不同问题，对症下药。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">3、学科复习建模，多层多维提质。</span></p><p class="ql-block">建构“基础过关+思维提升+实践拓展”的复习模式。把学生分成A、B、C、3层，A层最基本最简单带有模仿性的题目，面对后进生。B层带有综合性、灵活性的题目，面对中等生。C层一些思考性、创新性强的题目，需要同学合作、探究的题目，面对优等生。每层学生流动发展，进步了就提高一层训练。让所有孩子都能吃饱吃好，学有所得。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">二、领导总结</span></p><p class="ql-block"> 复习课结合“双减”“五育并举”要精准设计题型，提升学生素养。教师考虑学生好奇、求新、求趣的特征，善于挖掘学科生活中的趣，根据不同学生需要，设计实践性和成果性的特色作业，激发学生学习兴趣。希望大家大胆探索和创新。</p><p class="ql-block"> 对知识进行梳理，构建知识网络。把时间分解到每一周、每一天、每一节课，利用课间查缺补漏。提高卷面书写质量，长期不懈抓好学生书写。数学强化培养计算能力，语文抓好阅读和作文，英语每天早读，办英语手抄报。做好学生心理辅导......</p> <p class="ql-block"> 凡事预则立，本次教研活动加强了教师间的教学交流，提高了老师们精准化复习意识，为扎实复习指明了方向。我校全体教师将以此次教研活动为契机，继续狠抓课堂教学，完善教学管理，提升教学质量，在教育教学上稳步前进！</p>