<p class="ql-block"> 为深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，引导广大教师和家长树立科学理念，尊重幼儿发展规律和学习特点，关注幼儿身心全面发展，将入学准备教育贯穿幼儿园教育的全过程，为幼儿今后的学校生活做好准备，为其终身发展奠定良好基础。 6月13日下午，清华园幼儿园教师与林州市第六小学一年级教师联合开展了面对面的幼小衔接教研活动。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">观摩学习 共同成长</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 郭晓丽老师进行了一年级数学《找规律》现场课展示，郭老师根据一年级学生的年龄特点，借助直观形象的图画， 通过几种排列引入了规律的概念“依次重复出现”，很好的达成了课堂活动目标。寓教于乐，在轻松愉悦的氛围中，让幼儿园教师感受了不同学段的不同教学方式。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 李思颍老师带领大（4）班的小朋友以“小动物去郊游”的情境游戏贯穿全程，幼儿兴趣点高，积极参与活动，在循序渐进的引导下，幼儿进行了规律排序，并以此为基础创造了新的规律，完成了他们对规律的认识。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">思维碰撞 携手共研</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 随后，小学和幼儿园的教研团队针对两节课的目标达成情况、上课的形式、课堂常规、幼儿与小学在数学上的衔接点等问题提出了自己的观点和教育建议。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 幼儿园教师从一日生活流程、主题课程实施、幼儿发展情况等方面进行分享，让小学教师了解了即将升入小学的大班幼儿的身心发展特点和经验水平。小学教师站在小学的视角，结合多年的工作经验，分享了幼儿入学后在行为习惯、学习品质等方面的培养建议，为幼儿园进一步优化幼小衔接课程提供了宝贵的依据。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 赵卫燕园长表示将在大班教学中适时渗透小学习惯养成和思维训练，让孩子们更好的适应小学学习生活。</p> <p class="ql-block"> 石巧丽主任在点评中对两节课给予充分肯定，他还勉励两校的老师们以课题为抓手，深入推进幼小衔接工作，为幼儿顺利过渡到小学打下坚实的基础</p> <p class="ql-block"> 此次联合教研，借助真问题、真体验、真解决的方式为幼儿园和小学的双向衔接架起了学习和交流的平台，有效解决了遇到的困惑及问题，我园也将加强一体化培训与教研活动，充分利用小学部的教育资源，让幼小双向衔接进一步落地、落实、落细。</p>