专业展精彩激情创未来——记汉丰八校五年级数学教学水平展示活动

詠久

教师博弈总技长，育良才子创辉煌；风云竞技展风貌，才识倾注辅天骄。 根据我校《教师教学水平展示课考核实施方案》，为进一步提升教师专业发展水平，促进教师专业成长，本学期学校落实落地、扎实有序的开展了各年级各学科教学水平展示课，优化了学生学业评价和教师业绩评价，引导了教师关注学生德智体美劳全面发展，更引领教师深入开展课堂教学研究。6月10日，五年级数学组水平展示课如期迎来了展示之机: 教学能手知构建 第一节就是我们年级教学能手教学业绩常居榜首的赵海军老师执教的《分数乘整数的意义》，赵老师示范了知识的教授不单单是传递，而要靠学习者在原有知识经验的基础上积极建构。理解“分数乘整数的意义时”，课件出示信息窗后，让学生寻找出信息并提出问题，然后让学生列出算式，在交流的过程中就出现了两种列法，一种是加法，一种是乘法，引导比较两个算式结构上有什么特点，有什么关系，巧妙运用“认知迁移规律”，引导学生在比较中自主发现分数乘法和整数乘法的相通之处，让学生自己去感悟分数乘整数的意义。 沉稳有度开动脑 第二节是沉稳有度，还有点憨态可掬深受学生喜欢的张亚军老师执教的《解决问题》。课堂上学生根据问题情境,自主探究问题。同学们都积极动脑,思维活跃。在解决问题的环节中,让学生积极开动脑筋,通过自主探索和小组合作,研究出了解决问题的办法。 激情四射理知识 第三节是美丽大方、激情四射的张永红老师执教的《因数与倍数的复习》。张老师利用导学案为学习主线，以合作探究为学习方式，对因数与倍数的知识进行了梳理和总结，课堂中学生不仅经历了合作互助的学习过程，还学习到了知识的筛选、组合及归纳的方法，学生的积极性得到了极大的调动和激发，教师巧妙的隐身于讲台之后，让学生充当小老师，真正体现了学生是学习的主人。 幽默风趣习有方 第四节是循循善诱幽默风趣的魏久勇老师执教的《分数加减法复习课》。分数加减法单位是学生在理解掌握分数的意义和基本性质后，基于分数单位的认识，充分理解算理并会运用计算方法。魏老师别具一格，从复习有效、复习方法指导入手，培养学生善于复习，提升复习效果，能够梳理知识内容形成知识网络，有利于学生更好地理解和掌握已学的知识内容，也有利于培养学生良好的复习整理习惯。 有条有理画策略 第五节是青春靓丽、活泼开朗的谭素清老师执教的《解决喝牛奶问题》。谭老师教学进行了多次尝试、修正，呈现最后的课堂。教师注重学生的读题，特别是对信息的处理加工；渗透并形成一些基本策略，如画图、数形结合等；关注学生解决问题之后的反思回顾。当学生知道每次喝半杯永远喝不完时老师以庄子的哲理名言：“一尺之捶，日取其半，万世不竭”结课。让学生通过解决数学问题体会有限中的无限。体会无限与有限其实是辩证统一的。 交流探究得算理 第六节是漂亮可人的李紫芬老师执教的《分数乘整数》。李老师以中秋节吃月饼为背景，激发了学生的学习兴趣，沟通数学与生活实际的联系，使学生认识到“数学”是生活中的数学，是有用的数学。把原来的乘法概念扩展到分数范围，激活了学生已有的知识经验，沟通了新旧知识的联系，初步了解了分数乘整数的意义。在教学分数与整数相乘时，大胆放手让学生自主探究计算的方法，将计算过程清楚地表示出来，通过汇报交流归纳总结计算方法，体现了新课程标准“自主探索和合作交流”的要求，实现学生自觉、积极、主动的构建新知。以学生的发展为本，充分调动学生的积极性，力求让全体学生全面参与，学生学得积极，学得主动。 语导数意展思维 第七节是“语言数意”样样行的刘冰老师执教的《解决问题喝牛奶》。刘老师采用开放式的课堂教学,让学生在独立思考、自主学习、合作探究的过程中发展思维、提高解决问题的能力。教学中,给学生创设了许多自主探索、合作交流的学习机会,使学生在交流和分享探索结果的过程中,主动学习知识,掌握基本技能,体会数学方法。 追根求底知所然 最后压轴出场的是英俊有型、沉稳睿智的朱刚主任。他执教的是《2、3、5倍数特征的算理复习课》。朱老师善于培养学生的数学思维，带领学生追求数学的本质，在问题讲解中给予学生的既是答疑解惑，也是数学道理。朱老师通过精彩的魔术，激发学生的好奇心和学习欲望，学生学习兴趣高涨。随着朱老师教学的步步深入，2、3、5倍数特征算理的神秘面纱也逐步揭开。学生获得知识同时也获得了探究技能和数学思想，不但知其然，也知其所以然。 本次展示课感谢黎校的亲临指导，感谢评委组老师们的不辞辛苦。老师们精彩纷呈的展现是一直一来，老师们认真教学、认真专研、厚积薄发而来。我们持续学习、扎实教研、落实实践，为自身成长不断提高业务能力，努力成为业务精湛，学生喜爱的高素质老师。为八校“静养德行，润育童心”的培育学生理念奋斗始终。 主审: 黎浩审核: 倪艳青朱刚供图: 信息中心撰稿: 五年级数学组