<p class="ql-block"> 随着教育部义务教育课程方案和课程标准(2022年版)的发布，为了让老师们快速全面地了解新课程标准下的教育教学理念，深刻领悟教育教学新方向，有效指导课堂教学，依托中国教育学会小学数学教学专业委员会和教育部基础教育教学指导委员会数学教学指导专委会联合举办的系列解读与培训活动，宽城区教师进修学校小学数学学科组织区域数学教师参加了此次活动。从6月2日开始利用每周四下午进行七次培训交流活动，义教数学课标修订组专家、数学课程和教学专家从多个角度对《义务教育数学课程标准（2022年版）》进行深入的解读，给数学教师带来了一场场饕餮盛宴。</p> <p class="ql-block"> 6月2日，宽城区数学教师齐聚“云端”，聆听了东北师大原校长、教育部数学课程标准研制组组长史宁中教授关于《义务教育数学课程标准（2022年版）解读》的培训。史宁中教授通过对照新旧课标的变化，对课标修订的背景，修订的过程，修订思路，培养目标，课程设置，课程实施，课标变化等作出相应的解读并归纳新课标亮点，为教师指明教学方向。</p> <p class="ql-block"> 6月9日，教育部《义务教育数学课程标准（2022年版）》研制组核心成员、东北师范大学教育学部马云鹏教授以“数与代数领域的主要变化与教学改革”为主题，围绕数与代数领域的结构化整合，总结出主题结构化的整体性、一致性和阶段性等特征。其次数与运算主题分析和数量关系的主题分析，阐释了课程内容结构化在突显内容的关联，促进核心素养的形成，以及促进知识与方法迁移等方面的价值意义。最后，以小数的意义为例谈单元整体教学，具体分析了教师如何在课堂活动中体现教学内容结构化。</p> <p class="ql-block"> 全体数学老师抓住这难得的学习机会，聆听了专家的讲座，专心致志，奋笔疾书，不愿错过每一个精彩的瞬间，或详记各个环节，或批注当下的感受，老师们都深受启发。在培训中明确落实立德树人的根本任务，确定了核心素养导向的课程目标，从中理解着琢磨着如何在今后的教学中进行实践。</p> <p class="ql-block"> 通过培训学习，无论是从理论层面，还是从具体操作层面，每一位教师对《义务教育数学课程标准（2022年版）》都有了更深入、更透彻的认识。希望全体数学教师以此为契机，将专家引领与自我研读相结合，创新思维，在研究现实问题的过程中理解数学，发展数学。 </p><p class="ql-block"> 宽城区的数学教师带着收获、感悟、热情不断地实现自我成长，在今后研究课标过程中，扎实开展课标学习，精准把握课标理念，提高教师个人素养，用新理念新想法指导教学活动，有效落实核心素养，高效打造数学课堂。</p>