《逃跑的马是》第二章《狗这一辈子》共读活动三

云淡风轻

一、体会借物喻人的写法 1、一条狗能活到老真是件不容易的事。太厉害不行，太懦弱不行，不解人意，善解人意了均不行，总之稍一马虎便会被人剥了皮，炖了肉。狗本是看家守院的，更多时候却连自己都看守不住。作者借写狗，实际上是在写什么？金佳诺：实际上是在写人，人这一辈子不能保证什么意外都不发生。何坤原：实际上是在写人，在不同的情况下要学会变通，学会保护自己。郝星淼：实际上是在写那些像狗一样服从他人的人。教师：作者是写狗难做，实际上是写什么呢？王思智：借狗写人。教师：狗太厉害不行，太懦弱不行，不解人意，善解人意了均不行。人太有才了遭人嫉妒，你没有才了，别人说你无能。桑静雅：实际上写的是人，那些嫉妒别人自己也好不到哪里去的人，分明是自己的错，总是把错推给别人，不管别人怎样做都是错的。田小松：人应该有足够的适应能力，就像《迷途的星星》中的路易斯安娜。张宇岩：如果某一次你犯了错，可能这一辈子你就无法挽回，必须要会见机行事，有足够的适应能力。梁晏瑀：才华要适时地展示，但是该隐藏的时候就要隐藏。田小松：太有才了不行，没有一点才也不行，稍微不注意一点，就可能走了弯路。教师：人太精明强干了就遭嫉妒，太软弱无能了就遭欺负，无才就会被别人抛弃。作者借写狗难做，实际在讲人难做，做人难。设计意图：作者是在借狗写人，这是借物喻人的写法，我设计这道题是想让孩子们明白作者写作意图，懂得“做人难”的道理，让他们看清社会上不都是鲜花和掌声，也会有不公和嫉妒。 二、悟情悟理 2、狗却不会像人，年轻时咬出点名气，老了便可坐享其成。狗一老，再无人谋它脱毛的皮，更无人敢问津它多病的肉体。你觉得作者在说什么？田小松：在这里作者也揭露了人性，人在年轻时有了一些名利，老了就可以享受了。但是狗不一样，它为人们奉献了一辈子，但是到老了，没有利用价值了，人们也就不理它了。王思智：人和狗不一样，等人有名气了，到老了有很多人尊敬他，而狗就不一样了，狗到老了也没有人搭理它。桑静雅：人和狗是不一样的，人年轻的时候做过一些好事，有了名气，等老了以后就可以安安静静地养老了。但是狗是卑微的，它们没有名气，等老了以后只能被吃掉或者死掉。郝星淼：这揭露了人性。人年轻时只要有了一些名气，老了就可以享受了，但是狗不一样，狗要为人们奉献一辈子，老了根本没有利用价值了，就被抛弃。教师：孩子们的理解偏了，赶紧纠正，指引方向。教师：作者为什么总写一条老狗，不写一只壮年的狗呢？不写一条小狗呢？它是有深意的。教师：我觉得这个老狗，也有象征意义。作者并不是拿人和狗做比较。表面上作者是在写狗，实际上是在写人。这句话作者讲的是两类人。王馨悦：象征一些老人，年轻时卖力干活，但没什么名气，老了便不受尊敬。突出人性。梁晏瑀：一类人一生处心积虑，提心吊胆过活，老了以后却寂寂无名；另一类人年轻时风风火火，老了后便如众星捧月一般。教师：狗老了没人谋它的皮，没人问津它多病的肉体，它已经被人抛弃了，就像我们的老人一样。郭艺潼：写了一些老人，年轻时候卖力的干活，老了退休了以后，并没有受到自己儿女的尊敬，而是被放到养老院打发时光。张宇岩：狗老了之后就被人抛弃了，就像有些人老了之后就没人再理他，也没有人再关心他，就像被抛弃了一样。田小松：第一类人在年轻时闯出了一些名堂，老的时候便可以享受闯出名堂的结果了。但另一类人就是年老多病，过得一点也不舒服，而且人们基本已经把他遗忘了，就像书中描写的老狗一样。梁晏瑀：有的人享受荣华富贵，有的人寂寂无名，生活很拮据。郭艺潼：作者讽刺批评揭露社会上贫富阶级差距过大，有不平等现象的存在。有的人享受荣华富贵，有的人却生活拮据。作者写这一条老狗的原因就是想让人们反思一下，建造一个美好的大同社会。教师：这个孩子特别会联系现实生活去思考，揭露社会性的问题，读懂作者创作意图。教师总结：我觉得作者在这里就是讽刺批评揭露社会，告诉我们应该善待老人，即使他没有多少存款，即使他身体多病。特别是为人子女者，不要嫌弃我们的老人。设计意图：作者写一只老狗老了后的境遇，实际上就是在写我们社会上的一些老人，有些人老了以后无人问津，过着孤独的晚年生活。作者表面是在写老狗，实际上是在写老人。让孩子们读懂老狗的遭遇，从而激发他们对老人的尊敬和尽到赡养之情。 三、教会做人 3、有头脑的人大多不跟狗计较，有句俗话：狗咬了你，你还去咬狗吗？与狗相交，除了啃一嘴狗毛，你又能占到啥便宜。联系生活实际，你能说说其中蕴含的道理吗？郭艺潼：遇到不值得又与你纠缠的人，不需要和他斤斤计较。梁晏瑀：这里的狗就象征着生活中的“垃圾人”，碰到他们，躲得远远的就是了，如果要和他们讲道理，自己会损伤惨重。教师：@梁晏瑀说的特别棒，这时候的狗就象征着“垃圾人”，遇到这样的人，我们只有远远地躲开他，没有必要和他讲道理，那样反而会降低自己的人格。何坤原：这句话的道理是遇到纠缠不休的人，不要跟他一直去理论，就像狗咬你，你不能反咬它一样。桑静雅：你遇到那种不讲道理的人不要跟他去讲道理，因为他已经不讲道理了，完全不会听你的。退一步海阔天空。田小松：就是不能与无理的人纠缠，忍一时风平浪静，退一步海阔天空。你和无理的人纠缠，到最后占不到一点便宜，而且那种无理的人还有可能缠上你。彭添钥：没有必要也不必和纠缠你的人斤斤计较，他们不值得你浪费口舌，如果非要较真的话，还可能适得其反。王艺：遇到不值得的人与其纠缠，还不如做一些有意义的事情，和这些人讲道理是没有用的，他们完全不会听你的。教师：@王艺说的很对，遇到不值得的人不要与他纠缠，和这样的人讲道理是讲不通的，所以我们只有把心胸放宽，远离这些人，不跟他们置气。郭艺潼：应该选择另一种方式，他们纠缠上你了，你也需要“回报”他们一下，比如拨打法律维权电话或者110。教师：@郭艺潼说的非常好，我们不搭理他们，并不代表我们软弱，怕他们。这时候，我们也可以寻找法律来解决这个问题，或者拨打110，用一种文明方式处理这些恶人。教师总结：遇到不值得的人，遇到社会的渣子，遇到垃圾人，我们没必要和他们较真。遇到路怒的人，你只有远离他。你看唐山6.10火锅店事件。其实你不搭理他，有时候他还找你麻烦呢。那个4个女孩无缘无故地被打。那么行凶的人就不仅仅是“狗”了，他们就是“狼”。作者说不搭理“狗”，但是我们一定要用合理的方式对待这些“狼”。设计意图：抓住作者带有哲理的句子因势利导，让孩子们学会怎样做人，怎样和社会打交道。 四、探究生命真谛 5、为什么说狗这一辈子像梦一样飘忽，没人知道狗是带着什么使命来到人世？田小松：因为狗这一辈子是完全被人利用的，人们也就觉得狗的使命是为人们而服务，但却不知道狗真正的使命。何坤原：因为狗大多都要守门，所以没有人知道它们的使命是什么，它们的一生都是人“设计”好的。彭添钥：因为狗这一辈子都在为人类做事，没有人知道狗本来的使命是什么，并且它的一生非常短暂，就像一场梦一样。教师：这个问题得联系文章的开头第1段去想，为什么说是飘忽的梦？王馨悦：因为狗的命运有很多不确定性，说不定今天刚出生的它，明天就会因为咬了别人而死去。王思智：狗永远也不了解主人的需求。狗是按照自己的看家本领去付出，让别人去评价，结局飘忽不定。梁晏瑀：狗这一辈子总是小心翼翼，几乎没有什么有意义的事情，然而狗其实自己心里知道自己该做什么。龙思羽：狗完全是被人利用的，人认为狗的使命就是为人服务，狗被人利用过头，忘了自己原本的使命。彭添钥：狗的一生活得提心吊胆的，它的命运掌控在人的手里，稍有不顺就会丢掉性命，像梦一样飘忽不定，它的命运非常不稳定，并且一生还非常短暂。郭艺潼：因为狗的命运有很多的不确定性。太厉害不行，太弱了不行。不解人意，善解人意了均不行，稍马虎便会被人剥了皮，炖了肉。本是看家守院的狗，更多的时候连自己却守不住。狗这一辈子小心翼翼，总是在提防着人们的棍棒，但是狗心里知道自己要干什么。狗的一生像梦一样飘忽不定的原因是活得太小心翼翼，稍有不慎便会被人砍头，任何一件事都不能过了。张宇岩：因为狗的使命就是要为人们服务，但不知道真正狗的使命。狗这一辈子都不能做错一些什么事情。教师：@DA41160彭添玥回答的非常精彩，说的很对。狗得提心吊胆地活着，因为它的命运就掌握在人的手里。所以说它的人生就像梦一样飘忽不定，它不知道什么时候可能会挨揍，什么时候可能会失去生命。你看主人的贵客来了，因为它的叫，它也挨一顿棒子打。这本来就不是它的错。万一哪一天惹主人生气，它还可能被杀死。教师：@郭艺潼分析得特别好，狗的命运有很多不确定性，这句话就说到了点子上。教师：@EA43047张宇岩说的好，狗一辈子都不能做错一件事，否则轻则棍棒，重则可能会失去生命。它的一生是像梦一样飘忽不定的。它的命运没有掌握在自己的手里。教师总结：我们人类不懂得狗的使命，说明人类没有把狗当做自己的朋友。设计意图：通过分析狗的命运，让孩子们知道人必须把命运掌握在自己的手里，这样活着才会踏实。 五、探究主题 6、作者在借写“狗这一辈子”，实际上是在表达什么？郭艺潼：实际上是在写人的一辈子，要么名声大噪，要么一事无成。田小松：实际在写人这一辈子，以及做人的道理。梁晏瑀：其实在写人，揭露人性，有的人奉献一生却生活穷苦，有的人年轻时有一些作为，老了就备受尊敬。告诉了我们做人的道理。彭添钥：实际上是在借狗这一辈子活得多么艰辛卑微，反映人的一辈子。郝星淼：其实在说狗这一辈子活的多么艰难，它是给别人做奴隶的一辈子。王馨悦：表达人这一辈子很难，需要伪装自己、卑微地面对那些比自己强的人。教师：透过“狗”的意象读懂了人生，领悟了作者写作的真谛。王思智：实际上说的是人这辈子，做人的道理，那就是人要保持清醒的头脑。郭艺潼：作者写狗的一辈子活的艰辛卑微，实际上也反映了底层平民的真实生活。教师：@郭艺潼非常会思考，狗就代表芸芸众生，特别是那些身份卑微的普通人，他们就这样走着走着就老了，而且他们的人生中有很多的不确定性，生活的艰辛。设计意图：作者是借狗的命运来反观人类的命运。借着“狗”这个意象，来告诉我们做人难的道理和生命的意义。孩子们也能读懂作者写这篇文章的主题。 六、图文双剑合璧 教师：再看20-21页插图，从图中你读到了什么？梁晏瑀：夜晚的村庄，两条狗在吠叫，村庄成了狗的世界，夜晚成了狗的夜晚。郝星淼：夜晚的时候，村庄就被狗把守着。主人休息的时候，狗该看家了。王馨悦：我看到了两条狗在黑夜汪汪叫的场景，我猜测它们应该是在诉苦，诉说着不满，就像人一样太累了，就诉苦。田小松：在夜晚的时候，两条狗在冲着村庄的地方叫，好像是在向人们诉说它们的苦，它们的累，它们渴望自由。何坤原：到了夜晚，村庄里的人们都睡熟的时候，月亮爬上山头的时候，狗们在月光的沐浴之下，冲着月亮叫着。王思智：到了夜晚狗就是最自由的时候，整个村庄成了狗的空间，那时狗在怎么叫，也没人管它了。桑静雅：到了晚上，整个世界就是狗的了。只有在晚上狗是自由的，它可以随意奔跑，没有人管它。教师：@梁晏瑀 @郝星淼 @EA43047彭添玥 @沈鑫宏读懂了画面，看懂了这是夜晚的村庄，是狗的世界。教师：@王馨悦 @田小松能够根据画面展开想象，角色带入，站在了狗的视角，想象了它们是在诉苦，诉说着主人对它们的不公平[强][玫瑰]教师：@王思智 @何坤原 @五小张嘉毅——妈妈 @王艺 @桑镜雅 @龙思羽想到了夜晚的时间属于狗的，狗是自由的，狗再怎么叫也没有人管它们了。教师：看看这个插图对应的哪一段文字。田小松：人已睡着，村庄便成了狗的世界……在二十二至二十三页。人一睡着，村庄变成了狗的世界，喧嚣一天的人再无话可说。土地和人都乏了。此时狗语大作，狗的声音在夜空飘来荡去，将远远近近的村庄连在一起，那是人之外的另一种声音，飘远、神秘。莽原之上，明月之下，人们熟睡的躯体是听者，土墙和土墙的影子是听者，路是听者。教师：像这样就是用优美的语言进行细腻的描写，这就是一个细节描写。村庄变成了狗的世界，这是比喻。土地和人都乏了，这是拟人。作者调动五感进行写作，这是听觉。你看很简单一件事，就是写夜晚的狗的情景，但是被作者这样一描写，夜晚的静谧就凸显出来了。设计意图：文字的描写是美的，画面也是美的。当把二者结合起来阅读，我们就能感受到那种寂静的意境，仿佛听到了狗吠声，使人有如闻其声，如临其境的感觉。 七、狗看门 根据19页文字配插图。狗看门，人惧狗。