记雨花区雨花实验小学学习日记 <p class="ql-block"> 5月30日，培训进入了第二个阶段，我和曹阳校长有幸分到了雨花实验小学跟班学习。上午9时，我和曹校长在陈任华书记的带领下，到达了雨花实验小学，受到了非常热情的接待，见到了久违万淑兰校长。万淑兰校长是我的老熟人了，我现在还记得她来我们平江讲座的情景，当时，正好轮到我给她主持讲座《校长如何唤醒教师的教育热情》，这位万人迷校长给我们平江的校长们留下了及其深刻的印象。后来，我也一直关注雨花实小的公众号，一直和万校长保持着联系。</p> <p class="ql-block"> 雨花实小对我们这两周的学习特别重视，做了特别详细的方案，今天我们上午的主要任务是见面会，下午主要跟着万校长参观了学习，并听她介绍了实小的办学理念和文化。一天下来，今天最大的体会是：心在哪，智慧就在哪。</p> <p class="ql-block"> 思考之一：明确的办学理念为学校的发展指明了方向。</p><p class="ql-block"> 办学理念是一所学校发展的方向标，是办学特色的根本保证。雨花实小依托学校名字凝练了朗朗上口又寓意深刻的办学理念：雨润花开，朵朵向阳。校风：生机勃发，阳光灿烂；教风：滋养生命，润泽成长；学风：自主学习，快乐分享；校训：善待自己的花期，绽放自己的精彩。这种明确的育人目标和先进的办学思想渗透在了学校工作的每一个角落，这些都为学校的特色发展指明了方向。在下步工作中，我觉得我要要继续对本校的办学理念再思考、再凝练，让办学目标更鲜明。</p> <p class="ql-block">思考之二：先进的文化管理彰显学校特色。 </p><p class="ql-block"> 走在校园的每一个角落，一种洁净优雅的感觉都会随之而来。不管来到学校的教学楼、会议室、办公室、教室，门卫室，垃圾分类房，体育器材室，学生作品展、手工作品展、特色专栏等等。可以说学校的每一条走廊、每一面墙壁随处都可以让人感受到那种整洁，雅致、又不失个性的文化氛围。正如万校长所说：我们学校每一个地方都有学生的作品，都有学生的相片，都有全体教师的设计理念…每一块区域都有具体的负责任…文化，让我们全体师生动起来了。</p> <p class="ql-block">思考之三：班级文化建设既有整体性又不失个性。 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 万校长带我们参观时，带我们看了每一处细节，每当我们走进他们的教室里时，都被他们那富有个性化的，鲜活的班级文化建设所吸引每个教室里都展示着代表着本班孩子梦想与追求的班级文化，这些不但体现了孩子们的理想信念，更体现他们的班风班纪。期中，更有几处细节让我感觉到用心的智慧，每位学生的雨伞都会有自觉存放的区域，每位学生的电话手表都有自己的家，每个老师的粉笔都会整齐的摆放，甚至连防疫检查本，就餐陪餐记录本都有专门的区域，专人的管理。学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品等在细微之处也无不体现着老师为学生才能的展现和拓展所做的努力和用心。</p> <p class="ql-block">思考之四：教育的成功源自教育细节的成功。 </p><p class="ql-block"> 学校是教书育人的场所，草率、粗放的校园环境无疑对学生有着潜移默化的伤害。老子曾说：“天下大事，必做于细。”教育作为一种事业，如果光停留在口头上而不体现在行动实践上，则无异于空中楼阁。还没到学校，我就被详细的针对我们的学习方案，周工作安排给镇住了。到达会议室后，办公室为我们两位学习者精心的准备了办公室，笔记本，学校简介等资料；后勤处则为我们安排好了住宿和饮食，并一直保持联系不停的提醒，生怕我们因不熟悉而导致任何的不舒适…这些做法对我来说都是一种启发和提醒，更让我觉得我们在“精细化”发展之路上还有很多很多工作要做！ </p> <p class="ql-block"> 一天结束了。确实，做任何事情，都离不开用心，心在哪里，智慧就一定在哪里。如果作为教育者，我们的心在孩子那里，那教育的智慧就一定在孩子那里。</p><p class="ql-block"> 希望接下来的八天，我能够看到更多学到更多。（5月30日记）</p>