<p class="ql-block">观察时间：2022年6月10日</p><p class="ql-block">观察对象：周玥旭</p><p class="ql-block">幼儿年龄：6岁</p><p class="ql-block">观察地点：教室</p><p class="ql-block">观察目的：发展幼儿跳及下肢协调运动能力。</p><p class="ql-block">观察目标：幼儿的平衡能力与合作能力</p> <p class="ql-block">幼儿行为：</p><p class="ql-block">周玥旭小朋友，不论什么时候都特别爱动，老是坐不住。平时老师对他讲的道理他都懂，也知道自己的行为不好，就是控制不住自己，不分场合地想怎样就怎样。我想这除了跟这个时期幼儿的年龄特征有一定的关系。无论课堂气氛多么活跃或安静，他都是不停的动啊动，不是跟旁边的小伙伴说话，就是扭扭身子转过来转过去的。总之，他无时无刻不在动。每一次，老师刚提醒他不到2秒，他就又恢复了他的好动。</p> <p class="ql-block">分析措施：</p><p class="ql-block">针对的天天这些行为，我们首先从思想上让他认识到自己行为不足，然后再采取语言提示来纠正幼儿的行为，这样幼儿就容易接受。孩子小，他的行为容易反复，不容易得到改善，因此，要利用日常活中的教育，坚持不懈。</p><p class="ql-block">支持策略:</p><p class="ql-block">及时与家长沟通，争取得到家长的配合教育，这样才能达到事半功倍的效果。针对这个问题，在日常生活中，我经常和他谈话，主动和他聊天，活动中经常用鼓励的眼神、肢体动作折他，并且让他和性格内向的孩子搭配组合。</p>