<p class="ql-block"> 一、完善制度建设，扎实推导师工作。</p><p class="ql-block"> 学校领导班子在上级文件精神的指引下，研究制定了《泰来县第四中学全员育人导师制实施方案》，此方案围绕向师生关系要质量的工作理念，坚持学生自愿和双向选择的原则，保证每位教师与部分学生帮扶结对，并严格按照档案管理制度建立帮扶档案，做好学生的成长记录！</p> <p class="ql-block"> 二、全体师生知晓，熟悉导师制流程。</p><p class="ql-block"> 利用教工大会和课间操时间，向全体教工和学生进行导师制活动的宣传讲解。</p> <p class="ql-block"> 三、政教领导研策略，助力导师制活动开展。</p><p class="ql-block"> 全员育人导师制是学校全体教师全员参与德育、全面关心学生健康成长的一种协同育人机制，政教处全体成员为使活动顺利开展他们想千方设百计，精心设计活动内容、活动方式。</p> <p class="ql-block"> 四、家校合力，助推导师制活动开展。</p><p class="ql-block"> 为使此项活动开展得更有实效，我们召开了线上家长会，让家长全面了解此项工作。</p> <p class="ql-block"> 五、导师、学生双向选择。</p><p class="ql-block"> 通过双向选择，我校全员育人导师制活动逐步走上正轨。</p> <p class="ql-block"> 六、明确责任，抓好“全员”、“育人”两个关键词。</p><p class="ql-block"> 明确全体教师一岗双责制，在疫情特殊时期引导教师树立“既是老师也是导师”的工作理念，将学生的思想、学习、生活工作包保到每位任课教师，避免传统教育体制下班主任一人担全责的做法，每位导师负责8--13名同学，将“育人”工作贯穿于教学工作全过程！</p> <p class="ql-block"> 七、丰富导育形式，帮助学生平稳过渡。</p><p class="ql-block"> 本阶段工作采取以谈话交流为主，实践活动为辅的形式，针对孩子反映出的问题，导师、班主任、家长相互配合开展工作。创新教育载体，增强教育合力，确保学生在心理上、学习上、生活上平稳过渡。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 和学生谈心交流，启导学生认识自身存在的问题，引导他们形成良好道德品质和行为习惯，树立远大人生目标。</p> <p class="ql-block"> 守初心、担使命，在孩子们人生最关键的时刻，导师们守护在他们身边，以赤诚之心相伴，以慈爱之心勉励，在他们的青春岁月里留下了最美好的记忆。未来，四中教师会秉承“用心用情 视生如子”的育人思想，将心比心，换位思考，把每个孩子都当做自己的孩子去培养、去引导，在他们迷茫困惑时给他们指明人生的方向，唤醒孩子们潜在的动力和潜能，激励他们勇敢面对学习和生活中的困难与挑战，用一颗感恩的心面对生活，努力成为孩子们感恩铭记一生的好老师！“全员育人导师制”活动的开展，标志着学校德育工作开启了一个新的里程，“每个教师都真心关爱学生，每个学生都被更多关爱”，让“公平而有质量”的教育之光照亮寻常百姓家！愿我校学子们珍惜在四中读书的时光，感恩父母老师的陪伴，感恩导师的付出，实现自己的人生理想！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑：王 君</p><p class="ql-block">审核：朱秀祥</p>