<h3> 临安区小班化课堂教学模式变革，始终深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》的精神，坚持立德树人，坚持五育并举，强化课堂主阵地作用，通过教学模式的选择、改造、创新和应用，重视差异化教学和个别化指导，注重发挥每个学生的潜能和创造性，优化教学方式，从而实现小班学生全面而有个性地成长。从“环境建设”到“教师素养提升”到“课堂教学模式变革”，临安区小班化教育研究，一直保持初心，砥砺前行。<br> 在教师素养提升和课堂教学模式变革年活动中，临安的小班化教育始终抓住课程改革和课堂变革的牛鼻子，围绕“课程建设、教育管理、课堂改革、教学评价、学校文化”等方面加大研究力度。为临安教育质量的均衡、优质发展作出了较大的贡献。<br> 近日，杭州市基础教育研究室公布了2022年杭州市小班化教育优秀论文评审结果的通知，我区报送参评的论文中有9篇获得一、二、三等奖。其中大峡谷中心学校王学成老师的《整合·回归·多元：小班教学分层作业的实践样态——以小学语文第三学段为例》荣获一等奖；岛石中心学校裘丽波老师的《合作·巧读·乐思：小班文言教学策略的有效运用——以为例》；太阳镇横路小学杨艳霞老师的《私定式家访：农村小班家校合作新模式探究》荣获二等奖；河桥镇小学邵文君等6位老师的论文荣获三等奖。</h3> <h3> 本次杭州市小班化教育优秀论文评审，各小班化学校高度重视，共收到小班化论文107篇。经过临安区初评，然后组织力量对送杭论文进行反复的打磨和修改，最终获得了理想的评审结果。“静而后安，安而后虑，虑而后得。”临安小班化学校的教师们在课题研究和论文撰写过程中，静下来，慢下来，依据学科特点的不同，探究不同学科小班教学的新理念和新方式，不断发展学生思维，让学生经历“从未知到已知再到新知”的过程，让学生在学习探索的过程中体验成长的幸福，也让自身科研水平在实践经验的积累中更进一步。<br> 相信经过各小班化学校和老师的共同努力，临安的小班教育之花必将开得更加灿烂。</h3> <h3>撰稿：大峡谷中心学校 王学成 <br>审核：临安区教育研训中心 钱炳伟</h3>