【学前教育宣传月】幼小衔接，我们在行动——身心准备篇（小二班）

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幼儿

教育

活动

情绪

身心

幼小

适应

游戏

衔接

个体差异

什么是幼小衔接

　　幼小衔接是，幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童成长的一个重大转折。幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主要是以正规课业和静态知识学习为主的教育，两者教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应。因此科学做好幼小衔接很重要，它直接关乎幼儿能否实现幼儿园向小学的顺利过渡，关乎幼儿的身心健康和终身发展。

什么是身心准备

　　身心准备，是指幼儿需要在身体动作发展和心理方面等做好相应的准备。

具体措施及教育建议

　　🌱身心状况

　　目标1 具有健康的体态

　教育建议：

　1.为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。如：

　参照《中国孕期、哺乳期妇女和0～6岁儿童膳食指南》，为幼儿提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多样化的食物，均衡搭配。

　烹调方式要科学，尽量少煎炸、烧烤、腌制。

　2.保证幼儿每天睡11～12小时，其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。

　3.注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势。如：

　提醒幼儿要保持正确的站、坐、走姿势；发现有八字脚、罗圈腿、驼背等骨骼发育异常的情况，应及时就医矫治。

　桌、椅和床要合适。椅子的高度以幼儿写画时双脚能自然着地、大腿基本保持水平状为宜；桌子的高度以写画时身体能坐直，不驼背、不耸肩为宜；床不宜过软。

　4.每年为幼儿进行健康检查。

　　目标2 情绪安定愉快

　　教育建议：

　1.营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。如：

保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿。

　以欣赏的态度对待幼儿。注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不简单与同伴做横向比较。

　幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂。

2.帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。如：

　成人用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。如生气时不乱发脾气，不迁怒于人。

　成人和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪。

　允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的引导。如幼儿发脾气时不硬性压制，等其平静后告诉他什么行为是可以接受的。

　发现幼儿不高兴时，主动询问情况，帮助他们化解消极情绪。

　　目标3 具有一定的适应能力

　　教育建议：

　1.保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。

　幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。

　气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间。

　2.经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡机能的发展。

　3.锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。如：

　注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。

　经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。

　　🌱动作发展

　　钻、爬的锻炼

　　跳的锻炼

　　平衡力的锻炼

　教育建议：

　1.利用多种活动发展身体平衡和协调能力。如：

　走平衡木，或沿着地面直线、田埂行走。

　玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等游戏活动。

　2.发展幼儿动作的协调性和灵活性。如：

　鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动。

　玩跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏。

　3.对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。

　4.结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。