心中有“标准”，脚下方有路。初夏季节，我们相聚云端，对新课标进行学习。<div>2022年5月16日晚7点半，新乡市卫滨区全体美术教师在教研员刘美君老师的组织下，相约“人教云教研”，认真学习了由首都师范大学美术学院研究生导师尹少淳教授关于“美术课程标准的节点（上集）的专题讲座”。</div> 尹老师有民国大先生的素雅之风，结合PPT软件，娓娓道来，为我们教师们梳理了美术课程标准的历史变迁，一时间仿佛把我拉进了在历史的长卷，漫漫游走…… 尹教授以美术课程发展背景、过程和特点为主线，阐述了我国新的教育需求与要求对于美术课程的“冲击”；回顾了以往课程改革进程中美术课程在课程观念、学习方式、课程资源建设、评价方式等方面的变化；讲述了世纪之初，随着新版课程标准的颁布，从国家到基层各级部门，为尽快落实课程改革，在教师培训、教材建设等方面的诸多举措。 尹教授用浅显易懂的语言，从辨析概念到美术课程发展简史以及为什么凭什么进行世纪之初的课程改革等几个方面，给老师们上了生动的一课。老师们一边认真倾听一边做好学习笔记，整个讲座学习氛围浓厚。尹教授提出了美术教师要拥有“河段思维”和“全流域思维”双重思维，只有拥有这样的思维才能使我们美术工作更加丰满，这样的思考才能帮助我们发现工作的意义。 老师们学习掠影。 尹教授的讲解为我们一线老师日后教学方法的探究与体验打开了一扇窗，使我们受益匪浅！更为我们今后的美术教学工作指明前进的方向！6月16日，尹老师对于2022年美术课标具体落实的解读更是高瞻远瞩，给老师们来了一场饕餮盛宴。<div><br></div> 尹老师的讲座对我们一线教师有很强的指导性，为美术教育高质量发展起到了支撑的作用。老师们学习掠影。 美育用优美感人的艺术形象，可以帮助学生认识人们的生活、理想和斗争，使他们受到生动的思想品德教育，促进他们的政治品质、道德面貌和思想感情健康地成长。 尹教授的讲座高瞻远瞩，触及我心灵。跳脱出美术学科，站在点外对美术教育进行思考。上一节美术课，我们不应该过分强调作业效果，作品是否符合自己的要求，而是更多站在孩子学习的角度思考，以孩子们现在有的水平，应该出来什么样的作品。一节好的美术课，有思考的美术教育才是好的美术教育，怎么样做到“有思考”就是我们每一位美术教师需要做到的，要把尹教授对于新课程标准的解读及思路，认真的学习并做有意义的实践。今后对教学内容、教材的处理、教学过程的设计以及评价方式都要以学生的发展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨，重视学生的个体差异，因材施教，满足多样化学习的要求。 课程标准是大家的指路明灯，我们要将自己视野拓宽，树立整体意识，坚持以素养为导向，重视将知识内化、实践和运用教学，加强对学生艺术核心素养的培育。