<div> 为推动普通高中育人方式改革，提升教育教学质量，提高各学科教研团队在推进高中课程改革、指导教学实践等方面的能力，2022年6月9-11日，辽宁省高中教研团队培训班以同步在线的方式进行为期二天半的培训，本次培训活动由辽宁省教育厅主办、辽宁师范大学和辽宁教育学院协办。辽宁省高中历史教研核心团队70余名成员齐聚云端，围绕“学科育人”的主题参加了全员通识培训与历史学科培训，收获满满，信心满满！</div><div> 9日上午，首先进行各学科培训班开班仪式和通识培训，由辽宁教育学院高中部刘莉主任主持，并由上海教委教研室张新宇博士作题为《学科教学中融入德育要求的路径与方法》的报告。张博士分享了上海市关于学科德育工作的成功经验，主要从学科德育的概念、学科德育的难点、学科德育的途径与方法三个方面，结合丰富的生活实例和教学案例对学科育人教学目标的制定和有效实施进行了深入浅出地分析和讲解，指导性和操作性强。</div> 9日下午-11日上午，历史学科培训活动举行，由辽宁省高中历史教研员武文老师主持。学科培训共分为四个模块的内容：课标中的育人要求和教学建议、统编教材的育人教学实施建议、基于核心素养的课例观摩、交流研讨学科育人的实施意见。 <div> 9日下午和10日上午，由团队特聘指导专家、基础教育历史教育教学领军人物、首都师范大学叶小兵教授和中国社会科学院学部委员、马克思主义理论研究与建设工程首席专家、统编高中历史教材总主编张海鹏先生分别做题为《从高中历史课程标准看历史学科的育人功能》和《进一步认识统编历史教科书是新时代培根铸魂的教材以及教学建议》的培训讲座。 </div><div> 叶小兵教授从课程的性质、课程的基本理念、课程目标、课程的基本内容、历史课程的育人价值五个方面进行系统的阐述，他提出并强调：历史教学要落实立德树人根本任务，需要由对知识的知晓转化为对知识的理解；由对史事的记忆转化为对历史的思考；由对知识的接受转化为对历史的探究；由对教材的复述转化为对历史的建构；由对升学的追求转化为对素养的培养这就是历史教学的价值所在。</div> 张海鹏先生对统编教材中的七大主题教育进行了深入解读，并结合调研教材试用和使用期间发现的问题，提出了建议：教师要主动完善自己的知识结构，主动适应新教材；教学中适当组织课堂教学，重在素质教育，改变应试教育；要全面理解核心素养，科学制定教学目标，有效设计教学过程；教师要领会课文要让学生学到什么、明白些什么，深入分析课程结构，合理整合教学内容；充分利用好统编教材。 10日下午，由盘锦高中历史教研组围绕选必三第一单元源远流长的中华文化进行课例展示。盘锦高中从集体备课、教学设计、课堂展示、课后反思与研讨，凝聚集体智慧，勇于开拓探索，基于学科核心素养，深入挖掘课堂教学中的育人元素，展现历史学科育人的独特魅力。 11日上午，核心团队开展辽宁省历史学科课程育人实施意见的研讨活动，由丹东、葫芦岛、沈阳、抚顺、盘锦、大连六城市团队代表就前一阶段所承担的学科课程内容与育人实施方案进行汇报，从不同角度介绍了本市在学科育人方面的有益探索和初步成果。 随后，团队成员就制定辽宁省高中历史学科课程育人实施意见进行了深入的交流与探讨。最后，武文老师指出：此项任务是开创性的工作，在下一阶段，在充分领会本次培训专家所提出的意见基础上，需要进一步挖掘和体现历史学科独特的育人功能，进一步完善历史学科课程内容与育人方案。 相信两年来一路走来的核心团队会继续凝聚力量、集体攻坚，推动辽宁省高中历史教育教学“更进一步百尺竿”！