以研促教乐音致远——海南省小学音乐卓越教师王春斐工作室赴儋州市白马井实验小学开展主题研修活动

符莉芬

为了充分发挥我省小学音乐卓越教师工作室的示范，引领、辐射作用，促进小学音乐教师的专业素养和能力的提升，培养优秀青年教师，研讨有效的学科教学策略与方法，解决教育教学突出问题，6月10日海南省小学音乐卓越教师王春斐工作室在儋州市白马井实验小学开展主题研修活动。 本次开幕式由工作室成员黎昭君主持，工作室主持人王春斐，儋州市教育研究培训院刘海平副院长，儋州市白马井实验小学校长王永坚等领导出席开幕式，他们分别为本次活动做了精彩的开幕致词，并对本次活动寄予了新的要求与希望。 本次活动按如下环节进行🍀 讲座篇 🍀 白马井实验小学王永坚校长以《艺术教育点亮孩子幸福童年》为主题做了专题讲座。他从课程建构与设计，课程场所与师资，开设课程活动过程，推荐课程书目，课程成果展示，建立评价体系这等方面进行介绍了白马井实验小学艺术课程开展情况。 音乐是基础教育阶段的必修课程，通过开展丰富的课堂活动，可以提升学生的审美能力、创造能力和表现能力。 海南省小学音乐卓越教师工作室主持人王春斐以《新老音乐课标对比解读》为主题做专题讲座。王老师从“音乐课程性质”“音乐课程基本理念”“音乐课程设计思路”“音乐课程目标”几个方面对新旧课标对比进行分析。 🌻 展示课 🌻第一节由儋州市白马井实验小学陈博执教五年级音乐《妈妈格桑拉》 陈老师通过引导学生回忆儿歌，并唱一唱这些歌，创设一种氛围，自然地导入新歌。在新歌教学中，教师注意遵循学生认知特点，从节拍感受到旋律模唱、朗读歌词、视唱歌词、难点练习，步步深入，把一些歌曲难点处理得都很细致，学生学得有兴趣、有热情、很扎实，既发挥了学生的学习主动性，又体现了教师的主导性。 第二节由洋浦新英湾小学徐桃莲指教的三年级音乐《春天举行音乐会》 上课之前徐老师播放抒情的歌曲让孩子们跟进行音乐进行律动，既突出了春天的主题，又营造了一个轻松欢快的课堂气氛。整堂课中以春天里的五位音乐家（春雨、春风、春雷、春水、春笋）为一条线进行情景式教学，通过教师语言上的引导以及与学生与学生、学生与老师之间进行的一个合作性的练习，让学生感受到了春天的美好的同时学习到了新的音乐知识，并让学生带着这种快乐的心情来演唱歌曲，感受歌曲。仿佛春天来到了我们的身边与我们一同歌唱一样。 第三节由洋浦第一小学张筱露指教的五年级音乐《一只鸟仔》 本节课张老师通过从旅游开始跟着节奏音高配合柯尔文手势律动带着我们到了中国领土的每一个地区，最后坐落于台湾，引出台湾童谣导出课题《一只鸟仔》。学习演唱形式：独唱、齐唱、轮唱。从中拓展出演奏形式：独奏、齐奏、合奏。教师通过示范，引导，观看视频，让学生有深度、有目的性的学习。教学环节环环相扣，充分体现以学生为主体。放手让学生思，让学生想，让学生答。 📝 评课交流环节 📝老师们畅所欲言，带着问题探讨，相互交流。 每一次的教研活动都记录着努力与付出，每一次的教研活动，也是我们的一次自我升华，让我们将美育充分融入音乐课堂中，通过不断的课堂研讨，让学生心灵上产生启迪，情感上得到共鸣，性情上得到熏陶，使学生在音乐的课堂上快乐成长，尽情绽放。 🏀 校园特色课堂展示 🏀 篮球操、呼啦圈、舞蹈、合唱、书法等等，学校扎实有效开展了一系列的艺术课程。 篮球韵律操 呼啦圈操 短绳操 通过丰富的艺术课程可以促进学生的德、智、体的发展，完善品德、净化心灵、丰富学生知识、发展学生智力；增进学生的的身心健康。真正的做到了“以美育人”。 学而不思则罔，思而不学则殆。只有不断地学习，不断的更新理念；只有不断地思考，才能真正得以内化！让我们继续探索，继续前行。