【永清县养马庄中心校】“研”在路上，“学”无止境——廊坊市小学语文教研团队研修（第七课）学习纪实

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读书谓已多，抚事知不足。学习无止境，我们并肩行。 　　以 “云端研读新课标，相遇学习任务群教学”为主题，自6月6日至6月12日连续七天的廊坊市小学语文教研团队研修活动于今天落下帷幕，研修活动内容丰富，精彩纷呈，各项目团队的专家教师声情并茂地分享项目化教学设计与课堂教学实践的精彩案例，我们收获颇多，对聚焦大单元、大任务、大概念的教学设计与实践验证入脑入心。 这场研修活动既体现了廊坊市语文教师的智慧和团队的力量，又为我们探索建构单元整体学习的策略、方法指明了方向，作为教师，我们要不断地学习提升自身的教育教学理念，做终身学习的先行者，勇于创新课堂教学，凝心聚力打造优质课堂，加强团队合作，体现团队研修的意义目的和实践操作的价值。 　　今天晚上的课程首先由廊坊市第二十三小学的孟庆钰老师总结前六天网络研修学习的概况，回顾学习任务群教学教研团队两个多月的活动历程及成果。接着由廊坊市教体局教研室张占国主任以“语文课程标准背景下学习任务群教学的建构”为题，解读语文课程结构，强调学习任务群的教学指向；梳理本次学习任务群教学项目化教学研修成果亮点；指出未来学习任务群教学设计的努力方向。 深读课标、明确指向 　　首先张主任以《2022版语文课程标准》为依据，深入解读“学习任务群”，并强调学习任务群要以“学习任务”为导向，以“学习活动”为载体，教师要成为“学习任务”的设计者、组织者和领导者，由教师整合学习资源、学习内容、学习方法等，要将教学内容融入目标的动态实践中。 聚焦亮点、精彩再现 　　研修活动成果体现的是团队的集体智慧，在研讨活动中，团队教师带来了解决教学实践中存在的问题的方法策略，如:学习任务群的教学落实与任务评价，实践验证的评价方式方法，实践成果的收集与分析等。张主任说：“研修的灯火不仅要照亮自己，还要点亮他人。研修之路要且行且思，坚持不懈。”同时对研修团队教育教学实践成果给予高度评价。 　　研修成果的展示和设计思路分享、形成过程及可行性经验，能有效推进学习任务群教学的有效实施。引导我们不断地学习团队教师的优秀经验，不断汲取先进的思想和智慧。优秀的教研成果也是新课程标准深入理解学习的充分体现。 指引方向、不断提升 　　张主任对本次廊坊市小学语文学习任务群教学团队的研修成果逐一评价，高度赞扬，并感谢团队教师的辛苦付出。同时也指出了学习任务群教学设计未来的努力方向。张主任提出：学习任务群教学设计要站在语文育人的高度，凝练单元主题，整合目标内容，加强文字表述，提炼成果，形成专著。 收获、感悟 　　专家教师真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌。我校语文教师认真聆听，记录笔记，这席丰盛的“精神大餐”对促进我们的专业成长、探索新的教育模式具有重要的指导意义。我们将在思索中感悟课堂艺术，在交流中升华教育思想，在实践中促进专业成长。 　　星光不负赶路人， 勤奋耕耘方致远。 让我们携手并肩，微笑前行，去打造精彩的课堂，探寻教育的真谛！