<p class="ql-block"> 为全面落实“双减”政策要求，全面压减学生作业总量和时长，减轻学生过重负担，加强作业完成指导，同时为教师教学增效，进一步提升学校教育教学质量和服务水平，6月9日及6月11日，石佛中心学校中心片对教师教案和学生的各科作业进行了检查。</p> 教案检查促提升 <p class="ql-block"> 检查中发现绝大多数教师能够按照学校要求采用“先学后教，当堂训练”模式，超前备课，按节备课，教学内容能按照教学计划如期进行，详细规范，书写认真，教学环节齐全，设计合理，教案反映出上课思路清晰，重难点选择恰当、讲练结合、体现了教法和学法，课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。绝大多数教师都是两本教案，详案率高，最后评选出优秀教案。</p> <p class="ql-block">语文优秀教案</p> <p class="ql-block">数学优秀教案</p> <p class="ql-block">英语优秀教案</p> <p class="ql-block"> 语文优秀教案：郭婷 陈蓉 康丽丽 </p><p class="ql-block"> 数学优秀教案：金海林 雷琰 </p><p class="ql-block"> 英语优秀教案：雷荣荣 张伟平</p> <p class="ql-block"> 教案是我们教学内容的一种体现，是教学的一种构思和设想，也是对我们教学内容的一种约束，没有课前的构思设计和认真备课，就失去了上好一堂课的前提。写教案是我们作为一名教师的最基本的要求，教案内容要反映出一个教师的思想，体现出一个教师的教学智慧和教学风格，是作为一个教师的精神财富的积累。</p> 作业检查促规范 <p class="ql-block"> 本次检查整体上作业布置次数批改数量基本符合要求，多数教师能够认真对待作业的布置及批改这一环节；批改及时、认真，对于作业完成出色或有进步的学生能够给出激励性的评语，调动了学生的积极性；对错误之处能做出适当的批示，写出批改日期和等级；作业布置题量适中，大多数科目有二次批阅；综合课都有作业，教师能及时批阅，对疫情期间作业能及时补阅。</p> <p class="ql-block"> 亮点：</p><p class="ql-block"> 刘林芳老师语文作业学生书写规范、字迹清晰美观。</p><p class="ql-block"> 王彩霞老师作文批阅认真，形式感强，注重作文训练。</p><p class="ql-block"> 贾红霞、杨小飞等几位老师数学作业批阅认真规范注重学生纠错；</p><p class="ql-block"> 缑丽娟老师英语作业批阅认真，作业的保存完整；</p><p class="ql-block"> 王盼、陈蓉、马艳霞、夏彤彤、汪娟娟等几位教师对中低年级作业的批阅上注重学生书写、注重对作业习惯养成的培养。</p> <p class="ql-block"> 部分优秀作业</p> <p class="ql-block"> 一本本作业规范整齐， 一行行评价语用心精准，让我们感受到了老师们的认真负责、用心良苦。</p> <p class="ql-block"> 作业布置与批改是教学环节的重要组成部分，学生通过作业可以巩固今天所学知识，教师批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。</p> 写在最后 <p class="ql-block"> 通过此次教案、作业大检查，我们看到了教师在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章，形成了务实求新的良好工作作风。“双减”政策的减负提质也得以体现。在检查过程中也发现了一些问题与不足，如教案书写不够认真，教学反思写成了知识点的罗列；作业批改中批改符合不够规范，有些没有进行二次批阅等。</p><p class="ql-block"> 每次检查就是一次交流，一次促进，能让我们在互相学习中，及时发现问题，有针对性地改正存在的不足，更好地促进教师专业化发展，使我们在教育教学工作再上一个新台阶!</p>