<p class="ql-block"> 为将英语新课标落到实处，我校英语教师紧跟时代步伐，不断的思考并学习适合学生的教学方法。6月9日上午，曾瑜老师在四（2）上了一堂听说课。</p> <p class="ql-block"> 这节课很成功，它较好地体现了课程的三维目标。</p><p class="ql-block">第一大点：教学目的。</p><p class="ql-block">这堂课的教学目的明确，教学效果好。</p><p class="ql-block">1.学生在课堂上用英语表达服装相关的表达，培养了用英语思维的能力；</p><p class="ql-block">2.课文阅读教学目标如 reading 、speaking都能很好地完成；</p><p class="ql-block">3.激发了学生对购物的询问。</p><p class="ql-block">第二大点：教学过程和方法。</p><p class="ql-block">1.整堂课的教学设计符合小学生的实际和教学内容的需要，教学各环节过渡自然，从开头 Free talk 导入课文。</p> <p class="ql-block">2.设计有层次、有深度，特别是反馈形式多样，可见该教师花费了不少心思，如词汇、提问、对话、情景对话等设计有坡度，并且都是为了一个共同的教学目标。</p><p class="ql-block">3.教学方法处处体现以学生为本，如注重对学生的语言只是检测，讨论时分组对话。</p><p class="ql-block">第三大点：学生学习情况。</p><p class="ql-block">因教师的教学设计有新意，学生始终保持良好学习心态。在获得知识的、同时，思维能力也得到了锻炼，学习兴趣高涨，课堂气氛热烈，参与面广，体现出学生乐于探索、乐于参与的精神。</p> <p class="ql-block">第四大点：教师素养方面。</p><p class="ql-block">1.教师口语流利，发音标准，语言基本功扎扎实，可见教师对教材吃的很透彻，备课充分；</p><p class="ql-block">2.教师教态自然，有时配合手势，有亲和力，教师指令明确、到位，善于启发学生，因人而异，因材施教；</p><p class="ql-block">3.教学亮点：教师的教学机智，特别是善于抓住细节，处处体现课改目标，以学生为本，与学生“零”距离，如开始有一学生答不出，教师并未放弃，后经过反复启发诱导，给学生以极大的鼓励和信心，这正是该教师最成功之处，非常值得广大一线教师学习。所以说教师的理念十分重要，因为它决定了教学行为。</p> <p class="ql-block"> 课后老师们对曾老师本节课进行点评，肯定了这节课的优点，也提出了建设性的意见。</p> <p class="ql-block"> 希望在全体英语老师的共同努力下，我校的英语教学将课改落地，进一步提升我校的英语教学。</p>