<p class="ql-block"> 6月10日，陈先云教授做了“对统编小学云纹教科书革命文化内容的基本认识”的讲座。 </p><p class="ql-block"> 主要内容包括：语文课程标准在“课程目标”部分提出了核心素养四个方面:文化自信和语言运用、思维能力、审美创造，将“文化自信”放在核心素养首要的位置，突出语文学科以文化人，体现国家意志和正确的价值观。“通过语文学习，热爱国家通用语言文字， 热爱中华文化。继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。</p> <p class="ql-block"> 通过学校教师们学到：一.在语文教育教学过程中，要寻求教材在语言文字、价值与教学取向之间的结合点和着力点，以及体现国家意志、学科自身规律与儿童发展之间的平衡点，力求实现“文与道的统一 ”，以便更加充分地体现语文学科教育教学规律和遵循儿童身心发展规律。二.对教材中的革命文化内容有了更深的理解，理解了革命文化内容的重要性。深刻明确了革命文化内容教学的策略：1.要符合语文学科的特点和规律， 在语言文字训练过程中潜移默化地进行价值观教育;根据学生的身心发展特点，引导学生表达真情实感，不拔高要求，不搞形式化说教。2.教师在教学过程中要有正确的价值导向，善于抓住学生在表达和交流时的价值取向进行恰当的评价，对学生出现的错误认识能够及时加以指正和引导。</p> <p class="ql-block"> 6月11日，刘莉以《指向学生数学能力发展的教学研究》为主题的直播课，重点针对教学策略和解题方法，具有指导性。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 通过本次学习教师认识到：从数学教学活动入手，以教学目标为导向，围绕实际教学目标而进行指导，用真实的发生的教学情境，针对创设课堂情境来解说学习内容，通过课堂实例“运算能力培养，数据分析能力培养，指向空间想象能力的问题列举，问题解决能力的培养”等几个实际教学分析实例讲解，让我们更能把握课堂导向，更利于教学实践的应用。理论与实例相结合，让学习更具象。对于以后我们在教学中强化情境设计与问题的提出，激发学生学习的内驱力，调动学生的思维活动有很大的帮助。</p>