班本课程：遇见泡泡

艾迪贝尔幼儿园 林老师

泡泡

吹泡泡

幼儿

游戏

活动

孩子

儿歌

课程

五颜六色

洗洁精

遇见泡泡

课程起源：

我们发现孩子们去洗手时总是很喜欢把洗手液在手上使劲搓，弄出很多泡泡来玩。于是我们提议：“既然你们都很喜欢泡泡，那我们就一起开展泡泡的主题活动吧！”孩子们一边跳一边鼓掌。在这个阳光的午后，我们大家一起决定了我们的班本课程主题活动：《泡泡》。

探讨时光：

师：你们喜欢泡泡吗？

幼：喜欢

师：泡泡是什么颜色？什么形状的？

幼：有红色、黄色、绿色、蓝色的，泡泡是圆形的。

师：那你们想要跟泡泡玩其他更多的游戏吗？

幼：想！！！

师：你们想跟泡泡玩什么游戏呢？

幼：吹泡泡…抓泡泡…泡泡飞起来…踩泡泡………

梳理分析：

对于泡泡，孩子们有一些初步经验：“我知道泡泡，妈妈洗衣服的时候就有泡泡”、“我晚上洗澡的时候用沐浴乳，身上有好多泡泡，我喜欢玩泡泡”、“我用肥皂洗手的时候，我的手上有很多泡泡”孩子们将自己生活中已有的经验与同伴进行分享，也是对自己已有认知的一个展现，老师将孩子们的已有经验进行了初步的梳理、归纳。

问题清单：

我在生活中发现的泡泡：

昕昕：泡泡可以保留很久吗？

紫嫣：不是的，泡泡不能保留很久，一碰就破了

一鸣：你们还在哪里发现了泡泡呢？它可以用来做什么？

梓涵：泡泡藏在洗衣液里，可以用来洗衣服。

思齐：泡泡藏着洗手液里，可以用来洗手。

易鑫：泡泡藏在洗洁精里，可以用来洗碗。

欣悦：泡泡藏在泡泡机里，可以用来跟朋友一起玩。

课程实施：

师 ：你们见过的泡泡是什么样子的？大小是一样的吗？

 幼：泡泡是圆形的，大小是不一样的，有大泡泡，也有小泡泡，泡泡飞到天空中很好看

 师：那泡泡是什么颜色的呢？

 幼：泡泡有红色、橙色、黄色、蓝色、紫色和绿色，是五颜六色像彩虹一样。

于是经过老师和小朋友的讨论，开展了以下课程：

活动一：美术《吹出彩色的泡泡》

泡泡圆圆的，大大小小的，五颜六色的。于是我们收集了大小不一的瓶盖，蘸上五颜六色的水粉颜料，印在白色卡纸上！哇…五颜六色的泡泡就这样出现了！

目标：

1.培养幼儿的观察能力，让幼儿在吹泡泡的游戏中认知观察泡泡的形状、大小、颜色和人吹泡泡时的动作。

2.让幼儿把游戏中所观察到的、体验到的，大胆地用画表现出来。

3.培养幼儿动手操作的能力，并同伴大胆地交流。

活动二：科学《制作泡泡液》

目标：

1.能结合已有的生活经验和各种材料，大胆地尝试制作泡泡水，体验探索的乐趣。

2.愿意在同伴面前交流自己的发现。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　活动三：语言《吹泡泡》

《吹泡泡》吹泡泡、吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡，有的高、有的低，泡泡爆掉了。

目标：

1.初步学习儿歌，并用身体语言表达儿歌内容。

2.尝试根据儿歌内容仿编儿歌。

3.引导幼儿喜欢听儿歌，培养倾听的好习惯。

活动四：律动《吹泡泡》

目标：

1.在活动中，幼儿倾听音乐并大胆地游戏表演。

2.跟随音乐，结伴做吹泡泡的游戏，表现出歌曲的趣味性。

3.通过活动学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动五：健康《吹泡泡》

目标：

1.培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力。

2.引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

篇章二：有趣的泡泡游戏

活动一：不同的吹泡泡工具

在吹泡泡的游戏中，孩子们带来了自己家里的泡泡机，发现有不同的吹泡泡

工具，有的孩子工具是手动吹的、有的工具是靠电池发动吹的、还有的是音乐式的.......

活动二：“抓”泡泡

孩子们在户外用泡泡机吹出许多泡泡，想要用手抓住泡泡，开始比赛抓泡泡，看谁抓到的泡泡多。

活动三：自制泡泡液吹泡泡

我们带来的泡泡水很快就吹完了，可是泡泡水怎么制作呢？

宋子良：我知道，用肥皂加水具可以了。

若兮：还可以用洗手液。

戴一鸣：我觉得要用洗洁精加水。

杨熠凡：要搅拌搅拌才会有泡泡。

经过孩子们的讨论，我们最终确定用洗洁精、水、胶水和白糖进行实验，用吸管进行搅拌并吹泡泡，实验开始了。

孩子们制作泡泡液成功，在操场上开始吹泡泡游戏。

　　在《吹泡泡》的游戏课程实施过程中，幼儿在创造性的游戏、愉悦的学习中落下帷幕。通过这次的吹泡泡活动，让幼儿享受了吹泡泡的乐趣。也让幼儿对泡泡有了一定的了解，知道泡泡是怎样吹出来的，泡泡有大有小，知道怎么制作泡泡液，还用不同的吹泡泡工具吹出泡泡，泡泡的颜色是七彩的，用手一抓就破了。