启多思幼儿园第十七周幼小衔接——学习准备(思维逻辑训练)

启多思国际幼儿园小朱老师

幼小衔接——思维训练促进孩子社会性发展，拥有良好的学习品质。启多思多元化的教育体系培养孩子独立思维、主动思考、学习解决问题的能力，有效提升孩子的专注力、观察力、记忆力、分析力、推理能力。 智慧图书馆1C02《连加与进位概念》目标:1.数与量的关系认知 2.钱币换算与币值概念认知 3.连续加法练习及5进位的观念建立 　　孩子的思维发展从具体形象思维向抽象思维过渡。 游戏 ——几何图形搭建 孩子们运用空间想象能力，逻辑分析能力、独立思维能力完成了几何图形的搭建。 　　小组合作，共同商议，一起解决遇到的难题。 游戏——拉丁方活动目标： 1.能了解拉丁方的游戏规则，运用规则解决问题。 2.能够在独立思考，解决挑战中获得成就感。 数字游戏——数独 一种逻辑性很强的数学拼图益智游戏，它被称为“思维的乐高”、“高智商的游戏”，边玩边打开孩子的智慧大门。 　　游戏中...... 他们不断思考、假设、推理和判断，探索知识的答案。 　　数独游戏是由数字演变而来的，通过数字之间的排列组合，最终达到解题的过程。 视觉思维联想绘画—— 简单的图形联想到第一眼事物，进而发散思维想象图形。学习中孩子们提升了观察力、联想カ与想象力，形成创造性思维的培养！ 来看看我们把一张不规则的纸都画成了什么呢？ 爱迪尔数学学习构架:因果关系学习目标:1.尝试利用线索推理可能的答案 在家中训练逻辑思维的方法1.家长学会提问讲故事可以提问，这也是所有孩子最喜欢的一个环节。根据故事内容，进行简单或者是需要一次推理的提问。针对阅读理解较差的孩子，要尽量提问简单的问题，可以直接从书中获取答案的问题。2.培养孩子的分类能力买菜回来，或是带孩子一起去购物，让孩子进行分类：水果、蔬菜、调料……还可以对家中的衣物、洗漱用品、厨具、电器………你能想到的都可以让孩子进行分类。3.培养孩子的比较观察能力分辨两种不同的树叶、蔬菜、水果、电器、动物，并让孩子表达出来，家长可以补充、提示孩子再次发现不同。4.培养孩子的顺序概念从大到小、从多到少，只要是有一定顺序的就可以，训练材料，日常生活随处可见。例如：苹果、桔子、调料、鞋、毛巾．.……5.培养孩子解决问题的能力故事中或是认为设定一个场景，让孩子表达自己怎样解决这个问题，并说出自己的理由，家中的一些决定也可以让孩子参与进来。例如：出去游玩的路线安排、先做什么再做什么………6.培养孩子的观察、判断能力一些生活中的事情、现象、动植物，让孩子观察后，提出问题，让孩子来进行判断。例如：在公园投喂小鱼，可以询问孩子：“下面有一条红白色的鱼，为什么它不来抢食物吃呢？”这时孩子会给出自己的答案，家长可以继续追问：“还有其它可能吗？”类似这种提问方式得到的答案，是“因为…………所以”式的答案，孩子的回答必然是遵循了一定的逻辑，所以可以增强孩子的思维逻辑能力! 上面提到的这些方法，不用很刻意的去做，只要家长有这样意识，在合适的时机有意识的进行这方面的互动就可以。