③窑子头学校初中班点滴回顾

气象万千

窑子头学校初中班点滴回顾作者：李桂春 窑子头学校办初中，是从1969年到1980年。在这历时十一年的办学过程中，即有办学过程中的艰难与困苦，也有培养出一批批合格毕业生的喜和乐。一、满足农民需求迎难而上办学1968年底，为贯彻毛主席“农民子女就近入学方便”，的指示，上级要求“初中不出村，高中不出社”。在此形势下，学生家长要求学校办初中的呼声也很高。为了响应上级号召，满足学生家长的要求，学校积极谋划办初中班事宜。经过一个阶段的准备，教室有了、桌凳也有了，最大的困难是缺乏任教的初中教师。这时我村李振根老师根据上级指示回村任教，是理想的初中教师，学校决定由李振根老师任初中教师，李老师也欣然答应。可初一所有课程，最少应有两人担任。再找一人目前真是找不到。学校革委会主任李喜林为难了，其他几位领导也是一筹莫展。看到领导的为难情绪，“实在不行，就我一人担着吧”李振根老师一句朴实的话语，驱散了笼罩在李喜林主任及在座每位领导头上的愁云。1969年3月开学，学校根据上级“学制要缩短，教育要革命”的要求，把当时的小学五、六年级的学生全部升入初中一年级。开学的第一天，孩子们兴高采烈地来到学校，就连原本不打算上初中的很多孩子，听说本村办起了初中班，也来上学了。教室里坐满渴望求知的学生。一阵“当、当、当……”的敲铁道声响后，一位年轻的男老师带着一副深度的眼镜，穿着一身半新不旧的棉衣，走进了教室。他用那炯炯有神的眼睛环视一下满教室的学生，微微一笑，深情的说：“同学们，我叫李振根，担任你们的班主任。你们是窑子头学校第一届初中班的学生，希望你们听毛主席的话，好好学习，不辜负老师、家长的希望……”。从此，我校办成了一所小学五年、初中二年的七年一贯制学校。到1970年，先后有李慧琴、李兆银、杨文芳老师担任初中教师，壮大了初中教师队伍。在此期间安营堡、四堡子村的学生也到我校来上初中。由于我校的初中办的有声有色，远近闻名。当时高中招生实行“推荐与选拔相结合”的办法，经沙城中学考察，我校第一届（1971年1月）、第二届（1972年1月）的初中毕业生经学校推荐，愿意上高中的学生全部升入沙城中学高中。 二、查漏补缺千方百计提高学习成绩1972年，初中有了统编教材，恢复了考试制度。初中升高中考试（文革期间仅此一年，考试加政审）由县统一命题招收高中生。我校第三届（1971年1月至1973年1月）初中生是在文化大革命期间上的小学，由于当时主要是学习毛主席语录、背诵《老三篇》等内容，各科文化知识的基础相当薄弱。到了初二，学校接到参加升学考试的通知，老师们心理没底；学生们在整个小学阶段也没有很好地参加过任何形式的考试，更是不知所措。为了在短短的一年时间里提高学习成绩，老师们一边传授新知识，一边查漏补缺，就连小小的标点符号也不放过。记得有一次为了检测学生对标点符号的掌握情况，李兆银老师声情并茂地读句子，让学生默写并加标点符号：“北京——地拉那；地拉那——北京。一个是屹立在世界东方的钢铁巨人；一个是欧洲一盏伟大的社会主义明灯。”……十个句子读下来，李老师寻行看着学生加的标点符号不住地摇头叹息。结果全班30多名学生最高分只有58分。摸清了底细，李老师便在平时的教学中，时时刻刻不忘对关键句段中标点符号运用的指导。使同学们在标点符号运用上有了明显提高。杨文芳是刚从师范毕业就担任这个班的数学、工业基础知识、农业基础知识课程的年轻女教师。她工作热情高，教学基本功扎实。可就在升学复习的关键时刻，由于过于劳累，杨老师生病了。在家治疗期间，她也不忘学生的复习，边养病治疗，边给出练习题、练习卷。再让她上学的妹妹给带到学校，由其他老师安排学生练习。放学了她妹妹把学生做好卷子带回家，杨老师再给批改。杨老师这种带病为学生操劳的忘我精神，同学们深深受到了感动，纷纷到家里看望他们敬爱的老师。杨老师千叮咛万嘱咐：“……你们好好学习，认真复习，成绩好了就是对老师最大的安慰”。杨老师这浓浓爱生之情，变成了学生们努力学习的动力。本届参加升学考试的毕业生有6人（2人因故未上）考入存瑞中学高中。 三、开展勤工俭学深入社会实践在这十一年中，有7年是在文化大革命（1969年至1976年）时期。学校按照“教学要为阶级斗争、生产实际、科学实验服务”的要求。组织师生开展了割窑柴、拾石子、拾粪集肥、帮助生产队担水抗旱、种校田等勤工俭学和学农实践活动。第六届毕业生还办了饲养、米面加工、果树修剪、种药材、拖拉机驾驶等各种专业班。1970年开展勤工俭学活动，学校组织全体教师和初一、初二的学生到五公里以外的洪寺山里割窑柴。割窑柴对于这些经常帮着家长干活的农村的孩子来说并不陌生。特别是男孩子，他们经常帮着家里上山割柴火。女同学大部分没有干过这活。在老师们的指导下，同学们互相帮助，割的割、抱的抱、打捆的打捆，忙得不亦乐乎。每天收工回家的时候，师生们各尽所能的背一部分回到学校。学校专门有老师给每位师生背的窑柴过称，看谁背多少斤。都一一登记在册。几天后，除了每天背回的窑柴以外，还有很多很多存放在山里。最后的一天，小学五年级的同学也加入了背窑柴这一行列。最小的同学只背一捆也有20多斤。活动结束后，学校专门召开了表彰大会，初中二年级学生王永财获得了一套《毛泽东选集》（1-4卷）的最高奖励。为了培养学生积极参加农业生产劳动的实践活动，学校向大队申请了几亩校田，地点在九队场下的大涧沟。为了种好校田，学校号召师生拾粪集肥，并进行了积肥比赛。这时正是冬季，清晨五、六点钟男教师们在校主任李喜林的带动下，就担着担子，拿着粪叉到龙潭沟拉矿石的路上去拾粪了。上课的时间到了，他们担着或多或少的骡马粪返回学校上课。到了周六、日，大队放牛的牛群后面跟着一大群拾牛粪的孩子们，看到哪条牛拉了，他们就马上跑过去拾，有时一下跑去三四个孩子。看到这情境，放牛的牛官急忙笑着说：“慢点跑，别把牛吓跑了！它们拉的粪都是你们的。”就这样，经过师生们一冬的忙碌，操场东南角的粪堆一天天加大、增高，形成了小小的山丘。到了春天，师生们把这些粪运送到校田里。这年春旱，师生们挑水播种。经过精心的田间管理，获得了大丰收。看着那黄澄澄的玉米、圆圆的黄豆、带着沉甸甸的穗子齐腰高的黍子，老师们乐了，孩子们笑了，路过的家长也伸出大拇指不住地夸赞。这些实践活动的开展，使学生确实学到了一定的专业知识和劳动技巧，培养了学生从小热爱劳动的良好品质。但也影响了正常的教育教学秩序，文化知识传授有时被搁置。 四、丰富校园文化成立文艺宣传队文革时期学校成立了毛泽东思想文艺宣传队。队员大部分是初中一、二年级的学生。乐队有白秀清、孙加有、白世清、李兆丰、张宝魁、杨元森等老师组成。白世清老师总体负责。白世清、杨元森、韩桂兰、梁金华、李桂莲等老师负责节目编排。师生们利用下午放学后和节假日进行排练。演出的节目形式主要有：歌剧（歌颂农村新婚新俗的歌剧《改货单》等）、武术、快板、独唱、合唱、三句半、歌舞、乐器合奏、腰鼓表演等。文艺宣传队既在学校为师生表演，又在村戏台为全村社员进行专场演出。还曾到公社和其他学校进行了演出。受到了公社文教助理刘长奇老师的高度赞誉。为此，文艺宣传队还代表存瑞公社到怀来县大礼堂进行了汇报演出。受到了领导的一致好评，为存瑞公社增了光。刘长奇老师感动之余，积极向公社申请资金，为学校购置了部分乐器。 五、持之以恒发展体育运动为了响应毛主席“发展体育运动，增强人民体质”的伟大号召，落实“德、智、体、美、劳”全面发展的办学方针，学校积极开展各项体育运动。主抓这项工作的李兆丰老师工作认真，一丝不苟。对学生的各项体育活动严格要求，认真训练。在存瑞公社召开的中小学运动会上，“总分第一”的成绩，每年都被我校包揽。这得益于李老师持之以恒的带领学生锻炼和严格训练。雷打不动的坚持上课间操。每天上午下了第二节课是我校做课间操的时间，无论是寒冷的冬天，还是炎热的盛夏从不间断。做操时，李老师要求学生每一个动作都必须做到位。在寒冷的冬日做“伸臂运动”只要有一个学生做不到位，全体学生就必须伸直双臂在那儿等着，直到每个学生都做好了，才进行下一个动作。那时的学生没有秋衣或衬衣，只穿着一身棉衣，寒风顺着袖口往里钻，手冻得像干柴敲似的疼，也必须坚持着。所以我校的课间操真正起到了学生锻炼身体的作用，而不是摆花架子，走过场。每年组织学生进行登山比赛。记得有一年夏季，李老师组织初二学生登我村最高的老鸦山。李老师讲了登山的注意事项后，学生们就纷纷沿着羊肠小道向上攀登。有羊肠小道的地方比较好走，同学们你追我赶。没路的地方是充满荆棘和小石子的大陡坡，大家互相搀扶着艰难地前行。有的同学累得气喘吁吁一步三滑就想放弃，这时李老师“世上无难事，只要肯登攀”的鼓励响彻在同学们耳旁，想放弃的同学喘了喘粗气，看了看李老师那充满信任的微笑又继续前行。“坚持就是胜利，我们终于上来了！”最后的几位同学擦了擦脸上的汗水高兴的说。第一次登上这么高的老鸦山，同学们欢呼雀跃，举目四望真是令人心旷神怡。这样的登山活动是对学生最好的耐力与意志的锻炼。冬季的清晨，寒风刺骨，当东方刚刚露出鱼肚白的时候，同学们便从村子的四面八方来到村东北角的十一、十二队打谷场场里开始长跑锻炼。这是学校组织学生参加上级举行的冬季长跑通信赛训练。每天李老师来的最早，先带领着早来的同学绕着两个打谷场跑起来。时间不长，同学们陆陆续续的都来了，加入到了长跑的队伍。几个同学小脸冻得通红，大口大口地喘着粗气，想坐下来休息。李老师看到后快步跑了过来，说“你们没有按要求呼吸，所以没有跑多远就累不行了，你们先走一圈，我再给你们讲一下应该怎么呼吸。”过了一会，这几个同学过来了，其他部分同学也围拢了过来。李老师语重心长地说“我已经讲过，在冬天练长跑时，应该尽量选择用鼻呼吸。跑过一定距离后，就要开始加速了，这时，就必须再加上口的呼吸。先鼻吸口呼，口呼的方法是：口微开，牙轻咬牙，舌尖卷起，微微舔住上腭，让空气从牙缝中间挤出去。吸气要缓慢匀和。决不能张大嘴巴，大口大口呼吸。”听明白了李老师的话，他们又继续加入到跑步的行列。整个冬季，同学们不仅仅是参加了冬季长跑通信赛，体质得到锻炼。更主要的是磨炼了不畏严寒的精神和持之以恒的意志。为了丰富学生的体育运动，学校决定广泛开展乒乓球活动。可仅有的一副乒乓球案根本不能满足活动的需要。于是在李老师的提议下，学校决定在校园里砌三个乒乓球台。李老师亲自设计，老师们自己动手砌垒。利用的石料是文革前期，学校师生响应毛主席“备战、备荒、为人民”的号召，为适应“备战防苏”的需要，凿的很多石雷。乒乓球台垒好后，老师们又自制了部分乒乓球拍，就这样活动的器材有了。从此，每到课间或放学后，乒乓球台旁总是欢声笑语。比赛的、观看的好不热闹，成为学校一道亮丽的风景线。 六、积极申请扩建校舍努力改善办学条件1977年，随着学生的不断增加，小学一至五年级、初中一年级都已成为两规制，学校用房严重不足，有的小学班级已经占用了学校东南角的民房；有的班级实行二部制（上午这个班上课，下午那个班上课）教学。为了缓解学校用房严重不足的问题，学校多次向村领导提出新建教室的申请。村党支部、革委会在李喜林书记的主持下，多次开会研究，决定为学校盖20间房，专供初中使用。施工期间，大队书记李喜林亲自挂帅，各生产队出工、出车。学校男老师义务参加了在杨树沟伐树（做檩条用）、到龙潭沟的洪寺砍椽子的劳动。新扩建的操场，是本村的男教师利用假期打板墙围起来的。打板墙既是技术活，又是重体力活。先将两块木板搭在一起，置于将要打成的墙体两侧，构成一个适当宽度的“槽”，填土于槽内，两人或几人手持木夯锤依次夯打。边、角必须夯实，否则，一取木板就会松动造成坍塌。校主任白秀清老师亲自指挥并做技术指导。每打完一板老师们累得气喘吁吁，汗流浃背。这几个人稍事休息，另几个人马上拆下木板向上重新搭槽。就这样循环反复，一堵墙打够一定高度后，再起另一堵。经过一个假期辛勤劳动，操场的围墙终于打了起来。老师们却累瘦了，手上的血泡也列成了一个个血口。经过近一年的施工，两排20间崭新的红砖蓝瓦的教室矗立在原校院南面；一个由土板墙围成的，有200米跑道的大操场，展现在大家面前。1978年伏假开学，所有的初中班及初中教师办公室都搬进了新教室。看着崭新明亮的教室，孩子们群情振奋、欢呼雀跃，争先恐后的跑进了教室。这20间校舍的扩建，为学校办好初中教育打下了坚实的物质基础，极大地改善了办学条件。占用民房的小学生搬回了学校；实行二部制的班级也恢复了正常的教学秩序，改为全天上课。 七、师生合力全面提高教学质量文化大革命结束后的1977年，教育战线进行拨乱反正，全面恢复高考及各类升学考试制度。学校教育教学全面步入了正轨。“抓纲治校、向45分钟要质量”成为学校工作的主旋律。全体教师积极学习新大纲、研究新教材。采用以学生为主体、教师为主导、训练为主线的教学方法。教师与教师、学生与学生之间“比、学、赶、帮、超”的风气在我校蔚然成风。经过短短一年的努力，我校第八届（1978年）就取得了12名毕业生考入沙城中学或存瑞中学高中的好成绩。第九届毕业班（1978年8月—1979年7月）是恢复升学制度后的第二届。上级对这届学生要求是：“三年课程两年学完”。初二就发了初二、初三两个年级的课本。必考科目，有班主任李桂春教语文，王秋梅老师教数学，孙加有老师教物理、化学两科。对三位老师来说可真是时间紧、任务重呀！所以加班加点成了他们工作的常态。三位教师心往一处想，劲往一处使。除了干好自己的本职工作外，经常在一起研究教法，探讨如何对每个学生因材施教，还一齐家访。因此，被个别老师开玩笑地戏称为“三人帮”。为了圆满地完成教学任务，让同学们考出好成绩，主要采取以下措施：1.毕业班每晚增加两节晚自习课；2.成立了课外学习小组；3.培养学科骨干，树立刻苦学习的典型，使其起到带头和引领作用。一到周日或节假日，班主任老师李桂春抽时间到学生家，边家访边检查学习小组的学习情况。王秋梅老师的的爱人在外地工作，只有她带着两个孩子在家。到了节假日，王老师的家便成了课外学习小组学习数学的第二课堂。这个小组刚满意地走了，那个小组的的同学又来了：“王老师，这个应用题我们不会做”一个同学拿着课外书中的试题说。王老师看了看试题，让同学看清所求问题后，便从已知条件入手，一步步循循善诱地引导。直到每个同学满意的点头，脸露微笑为止。就这样，王老师课上认真教到、课后耐心地辅导，使同学们的数学成绩不断提高。这个班的李振富是个留级生，学习基础差。留级后，他端正了学习态度。一心扑在了学习上。在学校他认真学习，放学后或节假日，他一有时间就放着小炕桌、坐着小板凳在家复习。晚上有时停电，他就点着煤油灯或蜡烛学习。班主任老师每次去他家，都会看到这种学习情境。为此，多次在班里表扬他，被树立为班内刻苦学习的典型。在他的学习精神带动下，班内你争我赶的学习风气越来越浓。功夫不负有心人，在师生的共同努力下，本届有15名同学考入沙城中学或存瑞中学高中。李正富和李斌德同学还达到了中专录取分数线（遗憾的是没被录取上）。本届学生是我校有史以来考入高中人数最多的一届。 八、服从大局初中办学圆满收官拨乱反正后的窑子头学校初中一步步走向了正轨，办学规模不断扩大，办学条件极大改善，教学成绩不断提高。得到上级领导和村民的充分肯。可以说是风生水起、红红火火。1980年进行学制改革，初中由二年制改为三年制。根据上级精神：初中由村办改为社办。我校初一、初二学生全部集中到存瑞公社中学继续读书。村干部及村民不乐意，孩子们更不愿意每天跑到二堡子村去上学，老师们不忍心失去心情舒畅的工作环境，还有部分民办教师因此失去了自己钟爱的教师岗位。但是为了顺应形势，只能服从大局。伏假开学孩子们不情愿的到存瑞公社中学读书去了。至此，我校从1969年到1980年历时十一年办初中的历史圆满结束。 回顾这十一年的办学史，即有文革时期课堂教学的失落，也有参加社会实践活动的收获；有办学过程中的艰难与困苦，也有培养出一批批合格毕业生的喜悦。这十一年中，从我校毕业的初中生，经过不断地学习深造，他们有的走上了领导岗位；有的成为了光荣的人民教师；有的成为了企业家；有的扎根农村担任了村两委干部全心全意为家乡建设呕心沥血；有的办了个体小企业解决了家乡部分村民的就业问题；有的在美术、文艺上造诣很高成为名人；还有的在金融、医疗、林业、公安、建筑等各个行业里做出极大的贡献。总之，这十一年，是窑子头学校办学史上最鼎盛的时期，定会在窑子头村的办学史上写下重重的一笔。2022年5月20日 作者李桂春简介李桂春，男，1957年3月生。1972年12月，窑子头学校初中毕业。1976年10月--1992年10月，窑子头学校任教。其中，1984年8月-1986年7月，怀来师范学校读书；1991年10月至1992年10月，任学校分校主任。1992年11月-2017年2月在存瑞中心校任教，其中担任了23年的教导主任。大专学历，怀来县师德先进个人，怀来县三育人先进个人。