<p class="ql-block"> 2022年6月12日，在城关镇中心校刘斌校长的带领下，城关镇各校校长在二楼会议室，继续“国培计划（2021）中小学优秀校长深度研修班”的线上学习。</p> <p class="ql-block"> 上午，北京师范大学教育学部卢立涛教授做了专题讲座：《学校完善课程建设的理念与路径》。卢教授从为什么、如何理解、怎样开展，三个方面深入浅出的对课程建设进行剖析。</p> 第一部分 <p class="ql-block"> 课程教学改革一直是教育改革的核心，课程建设是学校提升综合办学实力，促进学校内涵发展的一项重要工作。</p> <p class="ql-block"> 通过实践探索，落实五育并举，完善课程建设，提高教学质量。</p> 第二部分 <p class="ql-block"> 第二部分从课程究竟是什么这个问题引出波斯纳的五种理论视角：</p><p class="ql-block">1.传统视角</p><p class="ql-block">2.经验主义视角</p><p class="ql-block">3.学科结构视角</p><p class="ql-block">4.行为主义视角</p><p class="ql-block">5.建构主义视角</p><p class="ql-block"> 澄清课程不仅仅是一堂课、也不等于教学。课程是育人活动计划，是教学活动的前提和指南，教学是课程的主要实施途径。</p> 第三部分 <p class="ql-block"> 第三部分从梳理课程体系的六大要素开始，结合国家教育方针、学生成长需要，因校制宜确定本校的课程体系。</p> <p class="ql-block"> 在制定好课程目标后，要根据目标对课程内容进行选择和组织。卢教授通过介绍不同学校的课程内容选择和组织，来深化理解课程内容的重点。</p> <p class="ql-block"> 通过最后的课程评价来定性、定量收集有关课程方案和结果的信息从而做出中止或改进课程决定的实践活动。</p> <p class="ql-block"> 课程最后，卢教授通过北京中学附属小学、成都树德中学、北京十一学校几个具体的案例，理论联系实际，对完善课程建设实践探索当中为什么、如何理解、怎样做再次进行了详细的讲解。</p> <p class="ql-block"> 6月12日下午，北京师范大学高级管理者发展中心高子涵主任组织了专题讲座：《素质时代的学校课程体系建设》。</p><p class="ql-block"> 从素养时代我们需要什么样的人？什么样的学校培养出这样的人？学校课程体系建设六步法，三个方面再次深化素养时代下的课程体系建设。</p> <p class="ql-block"> 高主任也就什么是课程给出了解读：课程是有计划地为学生发展提供机会的过程，通过这个过程，学生获得知识、行程技能、发展情意。</p> <p class="ql-block"> 高主任提出学校课程体系建设六步法，通过自评雷达图、课程现状等各种小任务，在听课过程中开始分析自己学校的课程体系现状，找出问题所在，并不断通过案例实证来反馈每一个要点的意义。</p> <p class="ql-block"> 特别是课程内容分层、分类的示意图、体系图、关系图等，用表格和立体结构图演示了一个个学校的生动案例。</p> <p class="ql-block"> 国培给了校长们一个极好的学习机会，让每个人从中学到了很多，培训虽然短暂，但是我们从国培中收获很多，这些沉淀会生根发芽，不断壮大城关镇教育！</p>