借数字平台展研究成果——灵山县新星小学2022年春校级小课题研究成果展示活动

孔令敏

为丰富课题研究过程，展示研究成果，发挥科研引领作用；也为了加快推进义务教育国家课程数字资源规模化应用工作，提高应用八桂教学通平台的能力，6月7日至6月9日，新星小学举行了2022年春期校级小课题研究成果展示活动。 校长致辞 　　丁业勇校长在活动开幕式上致辞，他强调开展小课题研究是深化课堂教学的需要，是促进教师专业成长的需要，更是促进孩子全面发展的需要，本次活动以课题研究为重要抓手，以八桂教学通为展示平台，加强教育技术与课堂教学的深度融合，早日实现“双减”政策下的减负增效，提高课堂教学效率。 活动概况 　　两天半的活动，精彩纷呈。十五个校级小课题的课题组成员紧扣各自的研究专题，精心备课，多次磨课，科学设计教学方案，融合数字教材的各种资源，充分展示课题的研究理念和研究成果，各美其美，美美与共。 语文科展示 　　科研处孔令敏主任主持语文科展示活动。 　　谭远慧老师执教《“双减”政策下高年级语文作业设计的研究》的课题课《两小儿辩日》，设计灵活的课堂作业：“分辨形近字”选字填空、理解句子意思、说课文主要内容、课后作业“选作题”，扎实课堂训练，向四十分钟要质量。教学中播放八桂教学通的课文录音让学生跟读，读好停顿，读出韵味；播放关于太阳大小、温度差异的解说视频，填补了文本的空白，从视觉、听觉各个角度调动学生参与到课堂中，提高课堂实效。 　　黄蓥老师执教《“双减”背景下如何进行低年级语文作业设计的策略研究》的课题课《大象的耳朵》，播放八桂教学通的视频让学生观看并跟读，让学生直观形象地了解课文，激发学习兴趣；利用画笔，提名让学生上台圈出小动物。围绕小课题研究，让学生理解“自言自语”的意思、说ABAC式的词语、联系生活实际进行说话练习、写生字、完成课堂达标卷，课堂练习的设计有效地检测孩子课堂是否达标，优化“双减”背景下低年级语文作业设计。 　　谭为琴老师执教《三年级读写结合的有效策略研究》的课题课《海底世界》，本课利用“数字教材”和“资源管理”辅助教学，精美的图片、生动的视频、有感情的朗读，符合学生的学习特点，最大限度地激发学生的学习积极性。围绕读写结合专题，积极创设情境，在词语的积累运用中，在省略号的仿写中，在有关声音的仿写中，总结写法，迁移运用，落实读写结合。 　　覃林杏老师执教《小学中年级批注式阅读教学的策略研究》的课题课《“诺曼底号”遇难记》，先引导学生画出体现轮船遇险后人物慌乱的语句，用谈体会的方法作批注；再找哈尔船长怎么说怎么做的语句，体会哈尔威船长镇定自若、舍己为人的品质。整节课，找句子、写体会、悟品质、圈画关键词，很好地运用了八桂教学通的画笔，加深学生对圈画内容的印象，打破了一支翻阅笔走课堂的局面。 　　黄金锋老师执教《挖掘文本中读写结合训练点的策略研究》的课题课《刷子李》，利用八桂教学通中的“笔画”选项，根据学生的回答作批注，老师不被课件牵着走；利用“表格”选项插入表格，抛出“写曹小三的目的是什么？”的问题，总结出“侧面描写”与“正面描写”的写法，从而突破教学重难点，实现了读写结合，一个表格把本来复杂的文字简单化了，教学通俗易懂，学生易于接受。 　　梁日凤老师执教《如何培养低年级学生语言表达能力的研究》的课题课《小猴子下山》，运用了八桂教学通里的电子教材、图片资源，让课件更加生动形象，激发学生的学习兴趣。在本节课中，教师先充分利用课文插图，激发学生说话的兴趣；再创设情景，进行口语训练；最后引导学生结合课文插图，复述课文，有效地培养低年级学生语言表达能力。 数学科展示 　　教导处张邓莲主任主持数学科展示活动。 　　黄芳老师执教《三年级数学教学中有效情境创设的研究》的课题课《认识一个整体的几分之一》，教学通过利用八桂教学通的“数字教材”和“资源管理”进行整合课件和教学，为课堂效果增添色彩，活跃课堂气氛，提高学生上课的积极性。课堂中创设“给猴子分桃”情境，并以此一主线，贯穿这节课堂，让学生在情境中，通过观察、动手操作、对比发现认识了一个整体的几分之一，突出了有效创设情景的教学。 　　邓玉兰老师执教《双减背景下四年级数学作业分层设计有效性的研究与实践》，教学中利用聚光灯呈现课件里学生的位置的竖排和横排，利用画笔直接在课件的情景图、点子图中圈出物体的位置，打开数字教材，使用放大功能放大题目，并使用画笔请学生在上面做题并批改，节省了时间，提高了效率。本课导入环节设计作业游戏；新知中设计三个层次的题目；巩固时设计生活中的数对，让学生体会到数学就在身边，学会用数学的眼光观察世界，用数学的语言表达世界，用数学的思维分析世界。 　　檀秉伽老师执教《小学高年级数学“抓住本质”进行概念教学的研究》的课题课《比和比例的整理与复习》，运用八桂教学通的“课堂活动”，设计有趣的判断题抢答游戏，把游戏带进课堂，深受学生喜欢；使用画笔功能，请学生在屏幕上做题，操作简单，便于书写与批改。本课通过复习比和比例的有关概念，让学生再次明确概念的意义和进一步加深理解，从而进行多种练习训练，达到学生能够熟练运用数理去解决实际问题。 　　黄旭新老师执教《如何提高练习设计的有效性》的课题课《解决问题的策略——转化》，在导入环节播放《曹冲称象》的视频，为学生的探究指明方向；在回顾转化实例时，借助八桂教学通的电子课本截图，丰富学生对转化策略运用的过程和特点的认识。在作业设计方面，先从回顾旧知对转化策略的应用进行方法和解决问题的匹配；再设计与例题既有相同之处，又有不同点的“练一练”；然后设计线的转化练习，巩固转化的方法；最后综合运用练习，让学生运用所学知识解决问题。这样由浅入深、由易到难的作业设计，为如何提高练习设计的有效性提供了成功的范例。 　　李秋艳老师执教《小学低年级学生数学计算能力提高的策略研究》的课题课《三位数减法的笔算(不连续退位减)》运用八桂教学通的画笔、电子课本、聚光灯，清楚展示课本的练习题，让学生板演，激发学生参与兴趣，提高教学效率。本课课前安排两组口算题，课中引导学生学会用列竖式的方法进行计算、验算，使学生探索并掌握不连续退位减法的计算方法，进而提高计算能力。 　　黄晓玲老师执教《小学一年级学生数学表述能力培养的探究》的课题课《用减法求两数相差多少的实际问题》，本节课利用八桂教学通里的图片资源，激发学生学习的积极性，注重学生动手操作能力的培养，从摆花片到抓花片，让学生经历问题的提出和解决过程，较好地培养学生的表述能力，在操作中不知不觉地领悟到所学的知识，体验成功的喜悦。 综合科展示 　　政教处冯维良副主任主持综合科展示活动。 　　陈洪妃老师执教《小学英语课堂教学情境创设的策略研究》的课题课《Unit7 Clothes(2) PartA》，导入环节播放八桂教学通里的歌曲小视频；重点句型操练环节，利用里面的动画功能，通过人机互动，不断激发学生的学习兴趣；在巩固练习时，运用“课堂活动”，使练习看起来更有趣，激发学生的斗志。本节课是一节听说课，以学生丢失衣物，教师询问所属物品为主线展开对话，对话是一旦脱离了情景就毫无意义，所以教师模拟真实情境，创设接近生活的语言环境，创设了一个失物招领，学生利用手中的物品进行小组合作讨论，课堂效果让人耳目一新。 　　符馨桐老师执教《探究岭头节与小学艺术课堂的融合》的课题课《画脸谱》，这节课通过京剧脸谱分支傩面具和跳庙，延伸到灵山民俗文化，了解岭头节的由来，加深学生对岭头节活动的热爱，巧妙地把本地民俗文化与小学艺术课堂有机结合。 　　闭祖菊老师执教《探究小学科学与信息技术如何有效融合》的课题课《观察土壤》，教学中用到了八桂教学通的倒计时，让学生明确实验时间，合理安排实验操作，让实验有序进行。本节课是对科学与信息技术相融合的探究，由教师用手机软件拍照识别土壤，运用移动授课来进行教学，让学生共同观察白板，让科学与信息技术有效地融合。 活动剪影 　　本次活动，既是对我校小课题研究成果的一次检阅、一种肯定，又是一次使用八桂教学通的专题教研活动，强化了教师使用信息化手段提高课堂教学效率的意识，搭建了学习和交流的平台，为我校课题研究注入新的生机和活力，为进一步落实“双减”政策奠定了良好的基础。我校将继续在实际教学中研究，在研究中总结，在总结中提高，让数字教材在课题研究中发挥实效。 文字：孔令敏图片：谢春凤编辑：刘开艳审核：丁业勇