<p class="ql-block"> 为增进交流、推广先进经验，推进“党旗引航 红烛育人”教育实践活动制度化常态化，2022年6月9日上午，藤县塘步镇中心校在中心校本部多媒体教室召开了语文学科教学经验交流会。此次会议由藤县塘步镇中心校语文教研专干周丽萍主持，塘步镇中心校校长刘远绍、副校长陈文才和各校任教语文学科的教导主任或副教导主任、村小部分语文教师及塘步镇中心校校本部全体语文教师参加了会议。</p> 五位骨干教师分享语文教学经验。 夯实基础 遨游语文——钟顺本 <p class="ql-block"> 钟老师指出语文学科是一门工具性与人文性相统一的学科，无论是从应试还是从学生个人发展的角度出发，夯实基础知识，对学生的语文学习，都非常重要。</p> 让坚持成为一种习惯——梁小敏 <p class="ql-block"> 梁老师指出习惯的力量是巨大的,良好的学习习惯对于小学语文学习的重要性是不言而喻的。培养学生养成良好的学习习惯,可以促使学生智力更好地发展,从而提高学习语文的效率。学习习惯的养成,是一个长期的过程,不是一朝一夕能实现的。培养良好的习惯必须从大处着眼,从小处着手,从学生的第一节语文课开始。</p> 语文从兴趣和习惯开始——周凤宁 <p class="ql-block"> 周老师谈到作为一名语文老师应意识到学生兴趣的重要性，以激发学生的兴趣和培养学生的良好行为习惯为依据，不断调整教育教学思路，鼓励学生自由发挥、大胆创新。对于语文教学来说，学生的兴趣激发非常有必要，教师需要关注学生的兴趣所在。与学生做朋友，成为学生的良师益友，让学生能够在个人兴趣的指导下实现高效学习。</p> 小学低年级识字教学——莫小英 <p class="ql-block"> 莫老师谈到了识字教学的重要性。在识字教学中，识字可生活化并培养识字习惯。小学生不仅在语文课堂上可以学到很多识字知识，在课堂外的生活中，也要有识字的意识，在语文课上老师应循循诱教会小学生在课外如何识字。</p> 以心育人 静待花开——陈林群 <p class="ql-block"> 陈老师谈到我们要善于捕捉问题学生的闪光点。问题学生并是每个方面都有问题，他们总有潜在的某一方面的才能和好的品质，每当这种闪光点闪烁时，也正是对教育他们引导他们的最佳时机。因此，要用“放大镜”寻找他们身上的每一个哪怕是十分微小的闪光点。当他们有进步时，着力给予表扬、鼓励，让其产生一点“成功感”。转化问题学生要持之以恒。问题学生身上的不良行为，不是一日养成的，同时，转化他们我们应有长期的思想准备，切不可操之过急，简单粗暴的批评。欲速则不达，我们要有更大的耐心去帮助他们、鼓励他们，使之明白我们的良苦用心，使他们在认识过程中循序渐进地改正缺点。</p> 领导的期许 <p class="ql-block"> 紧接着，中心校刘远绍校长作经验交流的总结，刘校充分肯定这五位骨干老师的经验分享，同时也提出希望和要求：强化学习意识，强化教学严谨性，强化大局意识。</p> <p class="ql-block"> 最后，由中心校陈文才副校长为这五位骨干教师颁发证书。经本次经验交流分享，相信我镇在语文教学方面更上一台阶！</p> <p class="ql-block">图文：胡蓝月</p><p class="ql-block">编辑：卢柳春</p><p class="ql-block">审核：周丽萍 李潇锋</p><p class="ql-block">签发：刘远绍</p>