<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">彭秀华校长寄语: </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 育人先育师，学习是教师专业成长的“加油站”，只有自己充分“充电”、“蓄能”、“吸氧”、“补钙”，才能源源不断地输给孩子知识的能量！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 常言道学生学语文有三怕：一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。作文怎么写一直是孩子头疼的难题。写作怎么教也困扰着诸多的教师。老师难教，学生难写，这是大家公认的。但是怎样化难为易，让孩子对作文不再有畏难情绪，写作教学中还有那些困惑？该如何解决……</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 为帮助各地学校深入开展习作教学研究，有效开展借鉴、研讨、交流、学习活动，中国教师报联合湖北省教育科学研究院，开展课改中国行（湖北）公益师训会暨2022年支架理论下“教学练评一致”的习作课程构建与实施课题成果实验工作推进会。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 6月12日上午，宁陵县第一实验小学的全体语文老师放弃了周末休息的日子，及时地为自己充电，不断地丰富、提高自己，开启了线上学习之旅。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 基于习作教学中教、学、练、评之间脱节，习作教学目标泛化、内容窄化、方法弱化、评改虚化等问题，构建支架理论下“教学练评一致”的习作教学体系，系统呈现课题实验区校研究成果，携手七大教研团队，课例展示、教学研讨、指导讲评、专题讲座呈现习作支架托起的别样习作课堂。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 习作支架，不仅能帮助学生解决“写什么”和“怎么写”的问题，还能极大地激发学生表达动机，激活学生习作思维，引导学生开启愉快的习作之旅。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 习作教学应当基于学生的生活实际，让学生乐于表达。教师要在创新教学的基础上，通过切实的引导，帮助学生搭建真实语境、习作思维、 习作想象和语言技巧的支架，以此引导学生写作，激发学生的写作兴趣，教会学生运用恰当的表达方法去表情达意，提升学生的写作能力。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 在具体的教学过程中，老师要注重引导学生积极参与到课堂教学中去，给予学生更多的自由空间，营造轻松的教学氛围，最大程度上激发学生内在的智慧潜力。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 在实践中磨炼，在不断提升自我中成长。相信在未来的教育实践中，大家必能落实新理念，探索新方法，培养出“有理想、有本领、有担当”的时代新人。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 每一次学习就像一份精神粮食，不断地滋养着我们的思想，不断滋养着我们的力量!不管今后的工作过程多苦多累，我们坚信，通过我们一如既往,扎扎实实的不断奋斗与努力，每天进步一点点，一定会让我们的教育教学焕发出别样的光彩!</b></p>