指向学生数学能力发展的教学研讨——莘城附小数学组人教云教研

莘城中学

百年大计，教育为本。教育是立国之本，民族兴旺的标记，一个国家有没有发展潜力看的是教育，这个国家富不富强看的也是教育。为提升我校数学教师的专业素养和课堂教学能力，全面落实新课程标准，莘城附小数学教研组全体教师于6月11日晚19:30-20:30参加了人民教育出版社举办的“相遇云端，教研同行”第二期线上云教研活动。引导教师改进课堂教学，提升课堂教学能力。 本次教研活动特邀湖北省教育科学研究院小学数学教研员、湖北省首届正高级教师、中国教育学会小学数学教学专业委员会副秘书长刘莉老师作《指向学生数学能力发展的教学研讨》专题讲座。 刘老师从国家义务教育质量监测数学能力指标介绍和指向数学能力发展的教学建议两个方面展开培训。 首先，刘老师结合2022年版《义务教育数学课程标准》讲了两方面内容。第一方面：国家义务教育质量监测数学能力指标介绍。 第二方面指向性数学能力发展的教学建议。 随后，刘老师结合2022年版《义务教育数学课程标准》，对如何开展指向数学能力发展、培养学生核心素养的教学提出五大建议：制定指向核心素养的教学目标；创设好的活动情境；设计好的任务驱动；组织丰富的学习活动；选择好的教师行为。刘老师结合具体的课堂案例和命题设计，深入浅出，让老师们对指向数学能力的教学有了新的认识：关注学生思维的灵活性，反映学生的理解与掌握知识的能力，培养学生分析问题、解决问题的能力，以及创新思考能力、解决问题方法的多样性……为今后如何培养学生的核心素养提供了新思路。 老师们认真参与线上培训活动，专心记录、消化内容，通过知识的沉淀，充实自己、完善自己，提升自己。 最后刘老师以“能力导向”的小学数学教学与评价的特征结束此次培训。 2022版新课标向我们指明了“为什么教”“教什么”“怎么教”“教到什么程度”。全面推进基于核心素养的考试评价，强化考试评价与课程标准、教学的一致性，促进“教——学——评”的有机衔接。我校将积极主动组织学习2022年版新课标，以课标为导向，从根本上改进课堂教学方式，提高作业设计能力，丰富作业的形式，切实减轻学生的负担，促使学生深刻把握数学本质，激发数学学习的兴趣，促进学生能力和素养的进一步提升。