<p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">静心思索，只为遇见更好的自己</b></p> <p class="ql-block"> 在付老师的带领下，我们已走过近一年的教研之路，从单课时到大单元，从简单授课到整体设计……我们共同努力，不断进步！</p> <p class="ql-block"> 本次教研主题是北师大版五年级数学下册《邮票的张数》，承担本次教研任务的是我们第七组的全体教师。</p> <p class="ql-block"> 首先，由我们白新珍老师来讲解对《邮票的张数》这一课进行整体的理解及教学流程的设计。</p> <p class="ql-block"> 接着由刘志芳老师、房美云老师、贺小娟老师来汇报教学设计的不同理解。</p> <p class="ql-block"> 然后，付老师做总结和点评，并对本次教研提出合理要求和建设性意见。</p> <p class="ql-block"> 《邮票的张数》这节课属于用方程解决问题的范畴，付老师从白新珍老师的教法入手给出我们指导性的意见：</p><p class="ql-block">1、教学要关注两“主”：教师<span style="color:rgb(237, 35, 8);">主要</span>通过设疑，指明学习方向，营造探究新知的氛围，有目的，有 计划，有层次地启迪学生的思维，让学生成为学习的<span style="color:rgb(237, 35, 8);">主人</span>，使学生在观察、比较、讨论、研究等活动中参与教学全过程，从而达到掌握新知和发展能力的目的。</p><p class="ql-block">2、活动单的要求要求，要遵循学生认知规律，先尝试自己解决，再合作交流，最后形成模型。</p><p class="ql-block">3、给学生选择方法的权力，鼓励学生尝试用多种方法解决问题。 </p><p class="ql-block">4、教学设计要注重细节，关注学生学习层次性，渗透数学的简约之美，抽象思维、优化方法。</p> <p class="ql-block">最后，全体学员共同聆听付老师的“小课堂”</p> <p class="ql-block">付老师针对《邮票的张数》这一课时结合“新课标”，对我们进行整体指导。</p> <p class="ql-block"> 用数学的眼光观察世界</p><p class="ql-block"> 用数学的语言描述世界</p><p class="ql-block"> 用数学的思维思考世界</p> <p class="ql-block">研后心得</p> <p class="ql-block">前期作业</p> <p class="ql-block"> “教无涯，研不尽。”教和研是教学的双翼，只要有教学就会有问题，就需要进行研究，只要我们相互学习、共同切磋、共享交流、定能提高教学水平。让我们展开教研的翅膀奋力飞翔，让我们的教学和谐而充满生机。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">课标刚颁布，学习在路上。</b></p>