强化能力提升建设‖主动作为谋发展，校际交流促提升——感城中学到昌江思源实验学校校际交流学习

东方市感城中学

课后

实验学校

学生

参观

思源

服务

昌江

学校

交流

客室

　　为进一步贯彻落实市教育局能力提升建设年活动提出的“大调研、大练兵、大比武”活动部署要求，按照“坚持干什么学什么、缺什么补什么”目标任务，基于“双减”背景下，为有效提升学校的管理水平，领导干部业务能力水平、课程开发服务能力水平，2022年6月9日，我校组织相关人员赴昌江思源实验学校就校本课程开发、课后服务开设、学校精细化管理等方面进行业务调研交流学习。

观摩校园

　　陈静校长亲自携班子成员带领我校一行人先后观摩校园，参观功能室、体验课后服务、聆听报告、进行业务交流。

参观创客室

　　为了提高学生科技素养和创新能力，昌江思源实验学校创建了创客室，不仅让同学们近距离体验了先进的科技，开拓了同学们的视野，更加深了同学们对特色新颖的“创客教育”的理解和憧憬，鼓励同学们求真务实，团结合作创新，激励了同学们在今后求真探索真理的道路上勇往直前、砥砺前行。

参观校园博物馆

　　在博物馆室里陈列着一件件蕴含历史文化的物件，在陈静校长的讲解下，仿佛置身于其中，感受着学校带给我们的惊喜，从他们陈列的物件可以看出，思源实验学校对厚重的历史的文化的重视。

参观织锦教室

参观手工制陶教室

参观劳动教育基地

参观学生宿舍楼内的书吧

随处可见的读书角

　　“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族”。建设书吧和读书角，有利于提升同学们的阅读质量，培养同学们良好的阅读习惯，引领同学们陶冶情操、修养品性。

参观教职工之家

　　在教职工之家，可以看到设施非常齐全，有跑步机、台球桌、运动器械等，在这里教职工能够适当锻炼，也进一步营造了安心舒适的生活、工作环境，增强了教职工工作的积极性和归属感，更加增强了教职工为学校共同发展的决心和凝聚力。

参观学生餐厅

　　整洁优美的校园环境、各具特色的教学活动、文明有礼的学生，给所有老师留下了深刻的印象。在参观的过程中，老师们还互相交流了各自在参观中所见所闻的心得与体会。

遇见读书亭

　　“读书使人充实 ，思考使人深邃，交流使人清醒。”初遇读书亭，刻板印象只觉得不过是三两本书，几张凳子，偶有几位看书阅读的学生，可昌江思源实验学校给了我们意料之外的惊喜。

学生作品展

　　走进读书亭，两侧陈列着学生的手工作品、陶瓷作品、书法作品、科技作品等，在这样的读书亭中，仿佛看见了他们制作时的模样，相信这样的成果与学校的管理和重视教育实施有着莫大的关系。

书香缱绻，岁月生香。让阅读成为孩子们日常学习生活中的习惯，让孩子们的童年浸染在缕缕书香中。

读书亭的尽头是会客室，在这里，我们听到了昌江思源实验学校三位教师的精彩汇报分享。 汇报交流

“智慧是不会枯竭的，思想和思想相碰，就会迸溅无数火花。”为了相互促进，相互融合，共同成长，参观完校园之际，两校针对今天的校际交流活动进行了汇报分享交流。

　　王永雄、林岗壮、邓进秀三位主任先后汇报了《比学习&静思的晚自习》《以“四比一看”评比为抓手构建德育课程育人体系》《挖掘地域文化，构建学习乐园》。透过三位主任的汇报分享，不难发现，一所优秀学校的建设需要全体人员的共同参与和努力，一所学校的发展面对的挑战有很多，因此我们必须“走出去，带进来”。校际交流活动就给我们提供了一个“走出去，带进来”平台，这个平台不仅能让给学校之间互相展示校园风采，也使老师们在相互交流与学习中，促进自我的专业成长，增进了彼此的友谊。

观摩特色课后服务活动影集

　　“双减”背景下，积极开展课后服务成为了常态工作，为促进中小学生健康成长，进一步增强教育服务能力、使学生具有更多获得感和幸福感。

创客课后服务

创客室课后服务现场，气氛热烈，孩子参与度高，每个孩子都在积极思考，大胆的将自己的想法说出来，和其他孩子辩论，有理有据，努力证明自己的想法的可行度。

　“今天我是创客室的小小体验员、受益者，科技给生活带来了惊喜，为我们今后努力学习，传承科技创造了动力”昌江思源实验学校创客室学生如是说。

织锦课后服务

黎锦是海南的名片，亦是黎族的名片，被誉为人类织造史上三千多年的“活化石”。昌江思源实验学校巧妙地引入非物质文化遗产—黎锦，开发纺织黎锦课后服务，以此促进教学，促进学生思维的开拓、审美能力的提高，对传统文化的传承。

　　她们坐在地板上，两腿并拢伸直，脚和腰部共同将正在织的线扯直，在老师的引导下，不同颜色的细线在娴熟的手中上下翻飞，精美的图案渐渐浮现，绣着独一无二的黎锦作品在指尖诞生，这项古老的黎锦纺织技艺在同学们的手中显得格外迷人！

　　手工制陶课后服务

手工制陶能够培养孩子的观察力、创造力、想象力。孩子会在制陶的过程中逐渐养成细心观察周围事物的习惯，越来越精准的抓住事物的特征。孩子从模仿到创作的手工制陶活动，正是创造力不断提升的过程。在观察现实事物与创造想象事物的过程中，丰富了孩子头脑中的联结，创意正是由此产生的。

手工制作课后服务

为提高学生的文化素养，丰富学生们的校园生活，培养学生动手动脑及创新能力，给他们一个展示才能的舞台，提高他们的创新意识和动手能力，也为了展现中小学生健康活泼的精神风貌和艺术风采，思源实验学校开展手工制作课，孩子们发挥奇思妙想，创作出了许多思维独特，意蕴悠长的作品。

智力七巧板课后服务

智力七巧板是开发学生智力，锻炼学生动手、动脑能力，启迪智慧、培养创造能力和创新意识的一种很好的操作学具，从学生的认真拼玩和笑脸中足以证明学生的喜爱程度。

游泳课后服务

足球课后服务

篮球课后服务

跳绳课后服务

文明有礼的学生

昌江思源实验学校获得国家级、省级荣誉称号

　 “同舟共济千帆进，乘风破浪万里航”，本次业务大调研、大练兵活动是我校能力提升建设年活动之一，接下来我校还将就教学教研、党建德育等方面到兄弟学校参观学习交流。通过这次两校交流活动，给两校教师搭建了相互学习、相互交流、相互借鉴、共同提高的平台，促进了两校教师的专业成长，增进了学校之间的友谊。 　

“独行快，众行远”。本次参观交流活动，搭建了学校之间交流的桥梁，为提升我校管理水平、增强课后服务和教育建设、促进特色化和内涵式发展提供了很好的思考和借鉴。

“行稳致远，进而有为”。通过学习和交流，相信感城中学定会扬长避短，奋进拼搏，努力探索极具感恩文化特色学校建设，提质增效，加快推进学校办学质量提升，持续提高办学美誉度、知名度、满意度，为感城地区百姓群众提供优质教育资源，为推动东方教育新发展上台阶贡献感中力量。