【乌丹一幼】共生体验课程：爱上喝水体验课间十分钟大一班

颖

喝水，是幼儿园生活中的一项重要环节、然而对照《指南》、审视班级的现实情况。发现“自主喝水”现状不容乐观。很多幼儿在园没有主动喝水的习惯、需要老师提醒后才会去喝。《指南》中指出，“让幼儿保持有规律的生活、帮助幼儿养成良好的饮食习惯。”要求，“5-6岁幼儿主动饮用白开水。不贪喝饮料。”鉴于《指南》的要求与建议。迫切需要让幼儿养成自主喝水的习惯。 活动缘起 　　阳春三月，万物复苏，温暖如初，可是对于我们北方来说，春风送暖的同时也会带来干燥和上火。每到这时，都会陆续收到家长们的私信，孩子主动喝水的问题，常常是让家长特别头疼的事。 情况分析 　　而在幼儿园的一天里，老师也是时刻不忘提醒幼儿多喝水，可是，不管家长如何叮嘱，老师如何提醒，还是会有很多孩子不爱喝水。于是，为了了解幼儿真实的饮水情况，我分别制作了家长调查问卷和幼儿调查问卷。 　　下面我们一起来听听他们的想法 　　孩子们剩水的原因有很多，但是，是不是不渴就不需要喝水呢？喝水到底有哪些好处呢？ 激发兴趣 　　为了使孩子们能够对喝水感兴趣，我们进行了集体活动：喝水量与尿液颜色的关系。 　　孩子们对这个活动非常感兴趣，甚至会担心的问我：老师，如果我的尿是紫色的怎么办?如果是蓝色的怎么办？这一次还没等我提醒孩子们去厕所，孩子们就纷纷表示，“老师我想去厕所”“老师，我憋不住了”……明明活动前刚去的厕所，怎么可能憋不住，可是，我还是强忍笑意的说，“快去吧”，我知道，他们已经等不急想去看看尿液的颜色。 　　上完厕所，孩子们纷纷跑过来，对比自己尿液的颜色，并且兴奋的告诉我，“老师，我得多喝点水了，我的尿液是黄色的”“老师，我的尿液是透明的，因为我喝了很多水”…… 人满为患 　　由于孩子们喝水兴趣的高涨，喝水区忽然之间就呈现出了“爆满”的状态。 　　不过，你根本不用担心，只需要在旁边静静的观察等待，因为，无论发生什么事，“小喇叭”都会第一时间来向你播报！ 　　终于等到“集市散尽”，我将孩子们喝水的画面呈现在大屏幕上，孩子们便纷纷举手，“老师，我发现……” 发现问题，解决问题 　　明明是分组去喝水，为什么会拥挤呢？孩子们很快给出了答案： ① 不容易找到自己的水杯怎么办？ 　　对于水杯的分类，孩子们给出了自己的方案 　　最后，通过孩子的投票，李昊轩以微弱的优势胜出，所以，采用了李昊轩的分类方法：按水杯的样子进行分类，这样看起来比较整齐，美观。孩子们也都给自己的水杯位置，制作了自己喜欢的标记。 　　② 怎样喝水才不拥挤呢? 　　③ 你想去哪里喝水呢？ ④怎样知道小朋友有没有喝水，喝了多少水呢？ 为了记录孩子们的喝水情况，老师为大家制作了能量加油站。 　　经过讨论，孩子们制作出了能量加油站的使用方法和规则：每喝一次水就放一个雪花片来表示，每喝一杯水就用一个瓶盖来表示。 　　能量加油站很快就开始投入使用。快来看看她们的喝水和记录情况。 认识时间 你知道一分钟是多久吗? 　　我们一起认识了钟表，从钟表上了解了一分钟有多长。 一分钟能做些什么呢？ 　　体验一分钟 小结 体验课间十分钟 　　对于即将毕业的大班小朋友们来说，小学就在时光的不远处。从幼儿园进入小学，作息时间会发生许多变化，其中“课间十分钟”是一项比较大的变化。每节课结束，都会响起一段音乐，这就是课间十分钟到了。“十分钟”有多长呢？“十分钟”可以干什么呢?一起来看看孩子们的课间十分钟计划 　　可别小瞧这十分钟，它对孩子们有着重要的意义，这考验着孩子们的时间概念、自理能力、计划与执行力以及自制力等等。快来，看一看孩子们都在做些什么呢？ 　　你瞧，她们自由自主，轻松自在。课间十分钟让每一个孩子都拥有选择的权力，在课间十分钟中选择同伴、选择内容、自主设计，让动与静交替，让劳与逸结合，让每一个孩子都体会到课间休息的乐趣。 其实，“有趣的十分钟”并没有固定的执行模式，只是让孩子在生活中逐步学会对集体规则的理解和遵守，逐步建立起事件与时间之间的联系，形成有序、安全、快乐的“有趣的十分钟”。这不仅仅是休息放松的时间，还是调整准备的时间。这是自由开放的时刻，是自主安排的间隙，希望每一位孩子都能健康、安全、有益的进行课间游戏，成为游戏的主人，成为课间的主人。希望每一个孩子都能轻松愉快的步入小学的大门。