<p class="ql-block"> 初夏六月，荷风送香，望天边云游，赏百花清幽。为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面落实《自治区教育厅启动基础教育质量提升“5+1”系列活动》的精神，适应基础教育课程改革发展需要，适应教育信息化2.0时代下的教育创新与变革，进一步提升我校基础教育阶段学科教师的教学研究和专业素养，探索信息技术与课堂教学深度融合有效模式，努力打造高效课堂，不断提升我校整体育人质量。刘华校长积极为教师们搭建学习平台，组织学校各学科教师赴银川市兴庆区回民二小跟岗学习。</p> 文化润人心 <p class="ql-block"> 当我们踏进兴庆区回民二小的大门时，一阵浓厚的书香气息扑面而来。独具匠心的校园布局，得体醒目的标语设置，新颖有趣的走廊画面，处处彰显着丰富的校园文化，深厚的人文底蕴，每到一处都令人停留驻足。</p> <p class="ql-block"> 在引导员们绘声绘色地讲解下，参观老师们对兴庆区回民二小的文化建设历程进行了更深入地了解，品味到了兴庆区回民二小的独特魅力。</p> <p class="ql-block"> 兴庆区回民第二小学建校1937年至今，已有80多年的发展历史。现已发展成为内含5个校区(观湖、海宝、北塔、臻园、三十小)的教育集团，是一个拥有192个班级、近500名教师、1万余名学生的大家庭。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 学校以“博雅教育”理念的指引，通过现代信息技术与教学融合、未来学习中心、智慧魔方科技体验中心及数字化校园建设等多项工程的实施，构建“博雅校园文化体系”、“博雅课程管理体系”及“博雅德育评价体系”，树立了把握时代脉搏，适应时代需求，投身教育改革，教育理念先进的崭新形象。</p> <p class="ql-block"> 在教育信息化发展的道路上，兴庆区回民二小先从教学空间重构入手，以“五个中心”建设作为“未来课堂”的实现探索，包括：“智慧魔方科技体验中心”、“艺体整合课堂中心”、“校园文化展示中心”、“多媒介阅览中心”、“未来学习中心”。主要作用在于利用当前最前沿的信息技术培养学生创新思维与创造能力，适应国家教育信息化发展趋势。</p> <p class="ql-block"> 在教育信息化与教学融合方面，兴庆回二从4个方面进行了信息技术与教学融合的深度探索：基于电子白板的学科教学有效应用、基于移动设备支持的创意课堂、基于微课的博雅4A课堂模型建构以及基于网络支持的数字化合作学习。同为自治区“互联网+教育”标杆校，值得我们学习和反思。</p> 教学取真经 <p class="ql-block"> “水尝无华，相荡乃成涟漪；木本无华，相击而成灵光。”外出学习，课堂教学更是我们关注的焦点。</p> <p class="ql-block"> 此次活动以“观摩课例研讨 聚焦‘问思辩’教学”为题，学习“一案三单”，即教师教案、学生预学单、探究单、达标检测单，支撑下的“学-问-思-辨-行”结构化教学模型，它不仅提升学生自主学习和独立思考能力，还提高了课堂教学质量。</p> <p class="ql-block"> 一节节生动的课堂，就是一场场饕餮盛宴。各做课教师用丰富多样的教学方法，精彩纷呈的课堂活动，先进独到的设计理念，征服了一位位听课教师，啧啧声不绝于耳。随后，期待已久的分学科教学研讨活动更从集体备课、教研活动、课堂教学、作业设计等多个方面、多角度进行了经验分享与指导。</p> <p class="ql-block"> 教研活动上大家就一节完整的精读课进行研讨，肯定了执教老师的新颖的教学理念、精巧的教学设计、灵动的教学方法和学生的精彩表现，并就当前的教学改革和课堂呈现提出新的建议、新的方法。研讨活动中，大家畅所欲言，交流热烈。同时专家们结合相关老师的课堂教学进行了深入剖析，就课堂中暴露的问题提供了对应的解决方法，让参与此次教研活动的老师们受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 同时，我们还来到了臻园校区，在王校长的带领下我们还了解了“互联网+思政课育人模式”。该模式以“一托三”，即一个主教课堂+三个线下课堂运用同步直播课，主教加助教双师授课模式打破专职才能专业的定式思维，解决了兼职教师思政小课堂课程落实不到位问题。</p> 反思能致远 <p class="ql-block">姚西愿老师说：</p><p class="ql-block"> 短短的跟岗学习时间，却让我收获颇丰。回民二学的肖老师和聂老师给我们带来了两节精彩纷呈的语文课——《手指》和《巨人的花园》，两位老师的课堂稳而不乱，老师非常注重将知识点落实到书本上，能够真正做到课堂上“以学生为主体”，也深深感受到老师们敬业爱岗的精神。听完这两节课后，回民二小的专家教师团队结合这两节课进行课例分析，和我们一起现场议课，研讨，发现亮点，指出不足，提出建议等等，通过这一系列的学习培训，提高了我们观课研课的能力，认识到结合学生的实际情况，灵活处理教材，合理使用先进技术和运用先进教学理念的重要性。</p> <p class="ql-block">顾小林老师说：</p><p class="ql-block"> 在银川回民二小跟岗学习中，让我收获满满。最让我深刻的就是学校老师带给我们的两节精彩的数学课堂，两位老师在课堂中稳而不乱，他们都非常注重学生的知识落实，每个年级都有领导小组带领团队进步，且都有着自己独有的教学风格，教研结束后教学校长的一凡讲话中让我受益匪浅，他通过学问思辨行五个步骤来将本堂课串接起来，通过“学”让学生提前学，达到预习效果，通过“问”这一环节，让学生行成思维的碰撞，“思”来激发学习的兴趣，有针对地去学习解决问题，通过“辩”得出结论，最后“行”举一反三，达到学习的目的，最终形成学生对新知的认知，这样去掌握知识点，更有助于学生今后的学习发展。</p> <p class="ql-block">杨佳薇老师说: </p><p class="ql-block"> 今天我们听到了两节真实的常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏，从学生自学到质疑再到带着问题探索最终又回归问题，真正做到了以学生为主体，将课堂交给学生。这样的课堂让我感到朴实、自然，在活动中注重孩子语言能力的培养、和注重孩子发散思维的培养、还注重孩子经验的分享、能力的提高。 我将把这里学到新的教学理念、教学模式尽快内化为自己的东西，运用到教育教学的过程中去，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协助能力，加强学习，让跟岗学习成果在教育教学中发光。</p> <p class="ql-block">孔佳老师说:</p><p class="ql-block"> ⼀位哲⼈曾说：“对学⽣真正有价值的东西，是他周围的环境，”我们作为教育者要站在孩⼦的⾓度给孩⼦们创设、提供适合他们成长、发展的“环境”，让孩⼦在这个特定的精神环境、⽂化氛围的“境”中陶冶情操、启迪⼼智，促进学⽣的全⾯发展，从⽽促进学校全⾯、协调、可持续的发展，回民二小健康、向上、丰富的校园⽂化对学⽣的品格形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提⾼学⽣的⼈⽂道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪⼈才具有深远意义，整个校园的文化建设能给予学⽣情感的精神⾷粮，使学⽣做到道德提升，⼈格发展、快乐⽣活、有个⼈价值感！</p> <p class="ql-block">王晓燕老师说:</p><p class="ql-block"> 校园里的细节处处体现教育人的细心和教育的精彩。走廊里安装了整面墙磁性黑板，准备了各种各样的磁铁积木供孩子们在闲暇之余开拓思维，提高数学素养。我们可以感受到这所学校充分的挖掘了宁夏的特色风物，让孩子把文化和地域特点相联系，感受文化底蕴的魅力，致力于培养健康自信，灵动尚美的新生力量。回民二小的负责老师也为我们详细介绍了实施万物启蒙课程的过程和成果以及他们的成长与感受，可谓是真情实感，干货满满，毫无保留的将好的做法分享给了大家，体现了海纳百川的包容和学思并重的智慧。</p> <p class="ql-block"> “石以砥焉，化钝为利；法以砥焉，化愚为智”，我们真切地感受到兴庆回民二小老师们求真、务实、严谨的教学态度。大家纷纷表示，要及时更新理念，将跟岗所得的经验最大程度学以致用，努力提升自己的专业素养，以实际行动践行教育初心。</p> <p class="ql-block"> 行而不辍，未来可期。相信“星光不负赶路人，时光不负有心人。”在全体五小人的共同努力下，一切的美好都会如期而至，五小的明天一定会更加灿烂辉煌！</p> <p class="ql-block">撰稿人:李佳美</p><p class="ql-block">审核人:杨晓萍</p><p class="ql-block">审核部门:教务处</p>