驻校指导赋能增效聚焦提升潜心深耕，——记武川县教研室驻校武川县第四小学指导全过程

武川县第四小学教导处

学校是一块神奇的沃土，这里有辛勤耕耘的园丁，有期待成长的花朵，有知识的芬芳，有收获的喜悦！ 　　学校的教学质量是学校长远发展的重要支柱，教学质量的提升离不开不断地归纳总结、反思重建！2022年6月7日、6月8日两天，教研室领导一行人进入武川县第四小学，进行为期两天的驻校指导，校领导对他们的到来表示了热烈地欢迎，提出：学校需要这样的机会鞭策自己，更需要这样的机会提升自己。 　　教研室驻校指导从听评课、查教案作业、反馈总结会这几个方面进行了细致而深入的指导。本次指导共听语文课8节（低段4节、高段4节）、数学课6节（低段2节、高段2节、名师工作室2节）、科学课3节、信息技术1节。 研前小会听课、评课语文课 　　6月7日 　　张媛老师执教一年级下册《小猴子下山》（第二课时）。张老师授课时亲和力强、声情并茂，通过朗读课文，引导学生找关键词、结合插图，学会复述故事；并引导学生根据课文内容，合理展开想象，为续编小猴子第二次下山的故事打好了基础。 　　张昊老师执教五年级下册《手指》（第二课时）。张老师能牢牢抓住课后习题展开教学，达成了教学目标的同时，抓住了教学重点，并采用课堂练笔的形式检测了学生是否掌握了教学难点：运用“把事物当作人来写，把事物当作其他事物来写”，学生写得又快又好！ 　　安欣老师执教四年级下册《巨人的花园》。安老师教学过渡语衔接自然，能引导学生抓住“花园发生的变化和巨人的转变，引导学生体会巨人的形象”这一教学重点开展教学，学生既读懂了故事和人物形象，又了解了童话的奇妙！ 　　杜丽川老师执教三年级下册《海底世界》。杜老师教学思路清晰、基础知识教学到位，引课有法、重点清晰，注重引导学生在明确文本内容后，了解文本的写法！整堂课呈现了阅读方法的训练和指导的过程！ 　　6月8日 　　郭治英老师执教一年级下册《棉花姑娘》。郭老师授课声情并茂，教学思路清晰，整堂课节奏快、容量大！用精讲和略讲结合、找一找和有感情朗读相结合的方法突破了教学难点！她善于运用换词法、结合图片法、结合语境法、仿照样子说一说的方法帮助学生理解和积累词语，善于运用资料帮助学生理解难点。有效提问的设计很快捷地帮助学生能在文中找到对应自然段，在无形中培养了学生的阅读理解能力。 　　苏雅拉老师执教四年级下册《宝葫芦的秘密》。苏老师课前听写的安排落实到位，既帮助学生复习了旧知，又检测了学生对基础知识的掌握情况。教学中，紧紧抓住“奇妙”进行教学，提问的设计体现童话的特点，激发了学生阅读的兴趣，课后推荐一本童话书，将课内阅读延伸到了课外阅读！ 　　李慧敏老师执教二年级下册《蜘蛛开店》。李老师授课幽默风趣、肢体语言丰富，使用“表情包”引导学生有感情读课文的方法别致有效，整堂课能紧紧围绕课后练习题达成教学目标，在帮助学生理清故事脉络，把握主要内容后，采用看示意图复述故事主要内容的方法突破教学难点！ 　　甄丽老师执教五年级下册《神奇的探险之旅》。甄老师导入语优美有激情，教学时紧扣单元主题“探险”，教学板块环环相扣，板书设计层层深入，思维导图清晰明了，给学生搭建了清晰的思维平台，习作例文的引用恰到好处，并且注重修改习作的指导，引导学生抓住细节修改，训练了学生的修改能力！ 评课 　　教研员认真点评了老师们的课堂教学，均反映老师们都能抓住课后习题达成教学目标，突破教学重难点，均注重培养学生有感情朗读课文，理解、积累、运用语言文字的能力，努力创设充满语文味儿的课堂，并对亮点提出肯定和表扬，对不足之处也给予了中肯的建议！ 数学课 　　6月7日 　　张奇慧老师执教一年级下册《两位数减一位数（不退位）、整十数》。张老师教学流程清晰、顺畅，重点突出，难点突破有方法，教学方法的使用贴近一年级孩子特点，便于孩子们理解和掌握知识点，教学中，张老师注重培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力！ 　　周小红老师执教四年级下册《求平均数》。周老师语言精练、教学思路清晰、突破难点的方法自然、练习题设计层层深入，概念引入时引导学生配合，体现了学生是课堂的主体，整堂课体现了数学教学严密的逻辑思维性！ 　　赵秀敏老师执教二年级下册《近似数》。赵老师教学流程清晰、教学语言表达准确，教学方法的使用恰到好处地帮助学生理解了教学难点！ 　　赵虎标老师执教五年级下册《数学广角——找次品》。赵老师教学基本功扎实，教学语言幽默风趣，教学内容由简到难、便于学生理解，板书清晰！ 　　6月8日 　　李桂枝老师和王靖老师同课异构，执教五年级下册《分数的加法和减法》整理复习。 两位老师教学过程流畅、自然，复习时注重培养学生掌握将零散的知识点归纳总结的方法，对知识点层层梳理、步步落实，帮助学生梳理出单元知识结构，并运用典型习题提高学生解决问题的能力！ 评课 　　教研员认真点评了老师们的课堂教学，均体现了数学老师严密的逻辑思维能力，教学流程清晰、重难点突出，突破方法明了有效！并对亮点提出肯定和表扬，对不足之处也给予了中肯的建议！ 科学课 　　6月7日 　　云丽梅老师执教三年级下册《地球的形状》。云老师为了让学生更深刻的理解地球是球体，通过三次模拟实验和演示实验，让学生真切地感受到探索科学的魅力。云老师教态自然，语言精炼，教学过程流畅，重点突出，很好的完成了教学任务，并受到教研员的一致肯定。 　　张俊老师执教五年级下册《拧螺丝的学问》。张老师结合多媒体的“赛一赛”的形式，帮助学生巩固课堂内容。 　　6月8日 　　王丽琴老师执教四年级下册《用种子繁殖》。王老师准备了提前种好的植物，课堂上用分组的形式，引导学生理解了“繁殖”的意思。 评课 　　三位科学老师备课认真、课下准备充分，课堂教学中，使用多媒体辅助教学，使得教学效果生动形象，并且，注重学生动手操作能力的培养，让学生对科学产生了浓厚的兴趣！ 信息技术课 　　刘小琳老师执教四年级下册《水墨丹青画国画》。刘老师整堂课流程清晰，在学生动手操作部分，有分层练习，能力强的学生不但能用电脑画出梅花，还可以配诗！ 评课 　　教研员评价刘老师的课生动有趣，充分体现了信息技术课的趣味性和技术性！ 查作业教案 　　教研室各教研员分学科检查了教案和作业，均反馈：教案环节完整，有反思，有二次补备，作业量适中，符合“双减”要求，全批全改，改错有回批！ 反馈总结 　　各教研员纷纷表示武川县第四小学的教师工作认真、勤奋好学，积极向上，有团队合作精神！教师能保质保量完成教学任务，各讲课教师基本功扎实、善于专研教材、教学方法有效，能很好地驾驭课堂！ 　　在各教研员做出反馈后，教研室田主任做最后的发言，她提出教学常规中的六个优点，并特别强调我校的特色作业种类多、内容丰富，如数学简报、数学日记、整本书阅读分享推荐卡集锦、成语大本营、一周一古诗、积累我能行，思语诗情、学生自创诗集、红色诗集、红色征文集、英语简报、英语作文等，特色作业的布置在丰富了学生课外学习生活的同时，既帮助学生巩固了知识，又提高了学生的学科素养！ 　　之后，她提出几点建议：教学进度、教学反思要重视科学性、有效性！建议多推广优秀教师课堂授课以及课下工作的优点，通过听评课的形式，让教师的教学水平上一个新的台阶！希望学校所有教师在平时的教学工作中多思考、多实践，多教研，从而收获更多教学的智慧！共同努力把学校的教学常规工作继续做扎实，做细致，最终向40分钟的课堂要质量！ 　　最后，庞书记代表学校对教研室一行领导驻校教研表示欢迎，感谢教研室的各位主任能悉心指导，并提出中肯的建议。也希望教研室一行领导以后有机会再驻校指导。她嘱咐学校教导处以及教研组长要及时向老师们反馈教研情况，并向着“没有最好，只有更好”的方向努力，做好教学工作，让课堂真正成为高效课堂，促使学校教学质量得到更大的提升！ 合影留念 　　驻校教研，赋教师教学之能，促课堂提质增效；赋教师教研之能，促教师专业成长；赋教师提升之能，促教学全面发展。 好好教书易，教好书不易，武川县第四小学的教师队伍是一支有着高目标，高要求的团队，愿意一直用“专研、反思、重建”的教学态度在学校这块沃土上深耕细作······ 听，那花开的声音越来越美妙、越来越动听！ 编辑：索富文图片：庞娟夏依乐郑永艳韩艳霞马丽张凤彭雅珍张媛郭治英赵丽娜初审：夏依乐郑永艳终审：庞娟张树林