凉爽夏夜，相遇云端——研读新课标，践行新理念

立夏

《新课标》是一盏指路灯，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，为教师们指明新的教学方向，是学校全面实施素质教育的前提，是新课程顺利实施的保证。 为全面理解、深入领会新课程标准的基本理念，提高教研能力及课堂施教能力，6月11日沂水县第三实验小学全体数学教师再次如期相遇在云端——“人教云教研”。 　　湖北省教科院刘莉老师就《指向学生数学能力发展的教学研讨》对新课标进行了深入解读。 　　国家义务教育质量监测数学学科监测指标突出能力导向，重点测查学生的运算能力、空间想象力、数据分析能力、推理能力和问题解决能力，以及学生数学学习情感态度。刘老师对数学能力指标进行了具体分析。 　　针对新课标下要求，刘老师从（一）制定指向核心素养的教学目标、（二）创设好的活动情景、（三）设计好的任务驱动、（四）组织丰富的学习活动四个方面，对教学目标、教学设计进行了重新的定义。 教学目标是一堂课的灵魂，教学目标的设计就是为课堂赋予灵魂的过程。教学设计其实质是开展教学活动的预案，它必须坚持系统性、主体性、导向性、整合性、实践性和年段性原则。 　　在课堂上，教师应该怎样引导才能调动学生主动对教学内容进行深入的思考而不是仅仅停留在书本内容表面，这是一个值得所有教育工作者认真研究的课题。 　　数学组在学习新课标时，教导处邱主任指出课程标准是注重对学科在某一学段学生应达到的标准的描述，同时对实施过程提出了建设性意见，在实施教育目标的过程与方法、知识体系的逻辑结合等方面提供了较大的自由度，为教材的多样性和教师创造性实施提供较大空间，特别是针对学生差异，促进学生个性的发展提供了可能。 　　实验三小的数学老师们认真起来不得了，快看他们学得真起劲！没有停顿的笔尖显示出老师们在学习新课标时的努力与认真。 　　每一次学习活动，都是我们成长的一次机会，老师们对新课标也有了更加深入的理解与领悟，对教学有了更深的把握。 　　教师要成为终身学习者，走进新课程，实现课程目标，其自身务必有先进的、与新课程相适应的教育理念。 　　我们教育工作者只有跟着《新课标》的方向前进，才能不会迷失自己进行远航！ 　　通过深入研读，我们看到了、从中得到了很多的启示和更深的思考，我们要接受新课改的教学理念，重在养学生自主学习的能力，老师们通过学习体会到新课标下教师团队应该做到要转变教育理念，迎接新的挑战。 本次活动不仅对提高教师解读教材、把握教学目标的基本技能，还加深了全体数学教师对新课标的认识、理解，对今后教学将起到实质性的指导作用。 　　新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。希望我们每一位教师努力做有心、有智慧、有学习意识、有创新意识的学者型教师。