踔厉奋发致知力行 ——曹县第二实验小学开展“建构阳光生态课堂”骨干教师展示课活动

曹县第二实验小学教务处

为进一步深化课程改革，加快适应新理念、新教法的步伐，深入研究在新形势下各学科领域内如何优化教学，提升质量，提高教师的教育理论和实操水平，发挥骨干教师的辐射带动作用，促进我校“阳光生态课堂”的构建与完善，学校于6.6-6.10日开展以“建构阳光生态课堂提升教师专业素养”为主题的骨干教师提升展示活动。 　　本次赛课活动分语文、数学、综合三大学科组进行展示，共16名骨干教师参加比赛。各位骨干教师按照不同的课型深挖教材、精心准备、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，为观课教师呈现出一节节高水平的示范课，取得了良好的示范效果。 语文组展示课 　　李园老师执教五下《青山处处埋忠骨》，课文所在单元以“通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物内心”为要素。李老师紧扣这一要素，由表及里，由阅读到表达，指导学生从细微处，体会人物的矛盾与伟大。教师恰当补充相关资料，让学生从更深层次、更广角度，激荡对祖国赤诚的深情。 　　石培静老师执教二下口语交际课《推荐一部动画片》。口语交际看似简单，实则不易。石老师紧扣教材提示，设置三个闯关项目，辅以“金话筒”（奖励给勇敢表达的孩子）“金耳朵”（奖励给安静倾听的孩子）的奖励贴，鼓励引导全体学生参与到交流与表达中来。课堂气氛轻松热烈，让孩子们既学会表达，亦学会倾听。 　　张珍老师执教四下古诗《芙蓉楼送辛渐》。以一句句传世动人的送别诗开篇，教学中对比王昌龄格调高昂的边塞诗歌，来思考本诗的艺术特色。创设情景，渲染氛围，让学生假想诗人的亲朋好友会如何询问他的近况，不论如何误解，诗人的回答只有一句“一片冰心在玉壶”，仅此一句，便展现出诗人高洁的品质。 　　刘晓云老师向我们展示了一堂三下口语交际课《劝告》。以情景剧表演的形式向大家展示了有效劝告和无效劝告，从而让学生明白了劝告的两大法宝，角度和语气。紧接着出示两个现实事例，让学生试着去劝告，将理论知识实践于现实生活。课堂氛围轻松愉悦，学生乐中学，学中乐，知识快乐双丰收。 　　张萌萌老师执教一下课文《咕咚》。张老师在教学中，以一首《谁唱歌》跨学科导入，捕捉儿歌中的教学资源，以任务为驱动，授之以渔，采取灵活有趣的随文识字法，让孩子们轻松自然地掌握了本课要求训练的识字方法。课堂上还采取了孩子们喜闻乐见的“微课本剧”表演形式，真正体会动物们不同反应的原因。 数学组展示课 　　吕培培老师带来了一节有趣的《推理》，导入新颖、实用。学生从猜一猜中意识到没有提示，胡乱地猜，是不容易猜出正确的答案的。学习活动灵活多样、有层次。从猜老师手中拿的是什么，到分角色拿书，到动手写方案，再到小组内玩猜一猜的游戏，使学生体验推理的过程，理解逻辑推理的含义。而且，这些活动的主体都是学生，这也体现了学生才是学习的主人。 　　在三年级《搭配》课堂中，李媛媛老师以直观的内容为主，充分利用了教材资源。在教学中选取学生熟悉的吃早餐、穿衣、选礼物作为学习素材串联起来认识生活中的搭配问题，教学内容贴近学生的生活，使学生感受到数学就在我们身边，等待着我们去发现。 　　刘倩英老师的《因数和倍数》的复习课，给人耳目一新的感觉，整理复习是在学生已学知识基础上的再提高，再升华的过程，是把学生已获得的“线条”知识，经过整理形成“网络”，从而提高学生综合运用知识的能力，同时帮助学生发现知识上的缺陷，及时给予补救，形成了本节课的第一大亮点。 　　赵能老师在《生活中的数学问题》一课中，吃透教材，吃透学生，根据一年级学生的形象认知占主导地位，带领孩子们系统的复习了整学期的解决问题，老师首先应用课件的直观性，让学生观察问题情境，明白怎么列出式子，然后利用学生动手摆学具，举例等方法，从细微的习惯培养抓起，注意倾听的习惯，童化语言，以和蔼的语气提示学生的习惯，如沐春风，感觉特别亲切，学生的表现当然令人惊喜。 回国勤老师执教的是四年级下册的《鸡兔同笼》一课，根据化繁为简的思想放手放孩子们自主探索解题方法，像这样借助形象的图形来解题，一目了然的知道了鸡兔各几只。同时回老师在课堂中将图、列举法的表、及算式做了巧妙的沟通，运用了数形结合，对学生来说，不仅学得简单、有趣，而且又向学生渗透了用假设法的研究和解决问题的策略，这样的教学符合小学生的思维特点，发展学生的思维能力。 综合组展示课 　　王金陆老师在《地球-水的星球》中让学生了解地球的水域种类，定性定量的感受“地球是一个有丰富液态水的星球”，理解水资源的重要性，培养学生观察细致，乐于合作，勤于思考的能力。 　　王桂霞老师在《学习有方法》一课中，把课堂交给学生，让他们找到自己学习中遇到的“困难”，鼓励他们学习中遇到困难是难免的，可以大胆地写出来，由同学们出点子，想办法，共同解决。学生在和谐的氛围中，积极“寻找”并写下自己的困难问题。 　　王庆国老师设计了一节有趣的游戏课《春种秋收》。王老师教态自然大方，教学设计环环相扣，学生精神饱满，参与度高，课堂气氛活跃。本课不仅训练了学生的奔跑和反应能力，也培养了团队意识。学生在课堂中既体验运动乐趣又得到了德育升华。 　　李硕老师的《勇敢的鄂伦春》，通过图片和视频，使学生了解了鄂伦春族的风土人情和他们勇敢的品质。打击乐器、创编动作表演、衬词的加入充分体现了音乐课是自由的，充分发展了学生创造性的想象力。 　　武宁宁老师的《葵花朵朵》是一节设计应用课，通过小组合作探究的方式，用添加法、简化法或者写生法，手绘设计出向日葵图案，并把它们运用到日常生活用品上。本课既培养了学生的动手能力也提高了学生的审美能力和创造力。 　　陈春芝老师执教的是六年级下册英语《Unit2 Last weekend》教学目标明确，重难点突出，各个环节衔接自然。在教学过程中，采用了角色扮演，小组活动，小记者调查等各种形式的活动，让学生参与其中，充分发挥学生的主体作用。 说课评课 　　课堂上，骨干教师们充分展示了学校正在实施的课堂教学改革模式，语文组实行的"三学三探"教学模式，数学组推广的"学、帮、理、练"的教学法等一系列教学改革成果都在课堂上得到了淋漓尽致的体现。综合组更是百花齐放，频出新意。 课后，各教研组认真组织了评课，探索教学过程，总结教学得失，参与讲课、听课的老师们都得到了很好的启发。 踔厉奋发，致知力行，骨干教师带动青年教师的同时也提高自己的专业知识和专业技能。让教师在课堂教学的实践中，练就教育教学本领，从而打造高效课堂，提升教学质量。相信在这样有实效的教研活动中，曹县第二实验小学在提升教育教学质量的道路上会走得更远！ 编辑：张萌萌李华刘阳图片：全体教师统筹：教务处审核：苗楠楠