<p class="ql-block">设计意图：</p><p class="ql-block"> 《纲要》中指提出：幼儿园应“综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”在组织与实践中又强调：“充分利用自然环境和社会教育资源，扩展幼儿生活和学习空间。”结合我园地处农村这一鲜活的教育资源，充分利用环境资源，组织幼儿开展系列化的种植活动。种植可以让幼儿了解植物生长中的神奇变化，直接或间接的获得很多种植方面和有关植物的经验；种植区弥补了集体活动中观察探究不足的遗憾，为孩子们提供的是感性经验，在摸、看、说等过程中，能为孩子的科学探索提供良好的机会，有利于激发孩子的探索欲望，培养探索精神。幼儿在经历一切力所能及的活动中，培养他们热爱劳动，珍惜劳动成果的品质。希望通过玉米种植活动的开展，激发幼儿亲近大自然的情感；通过自主探索，让幼儿在大自然中体验快乐，收获成长。</p> <p class="ql-block"> 2022年春季学期刚开学不久，大二班小朋友在经过老师集体教学活动中了解了春天是播种季节，有了想要种植的愿望。</p> <p class="ql-block"> 看，我们学校后花园刚好有一块空地。于是大家一起商量种植的活动。</p> <p class="ql-block"> 首先我们老师在家长群发出了通知，让幼儿通过调查表的填写来确定我们班种植的植物是什么？最后，根据幼儿的调查表统计出，我们种植的是玉米。</p> <p class="ql-block"> 有了目标之后，我们立马行动，首先对空地上的杂草清理干净。小朋友们不怕脏不怕苦，他们很积极的参与其中。</p> <p class="ql-block"> 锄地也是小朋友亲力亲为的，在锄地中还认识了锄地的工具。</p> <p class="ql-block"> 种子也是我们班小朋友自己从家里面带来的，他们把种子分类之后发现种玉米种子也有各种各样的，把它们放在一起后自己来选出自己想要种的种玉米种子。</p> <p class="ql-block"> 开始播种啦！</p> <p class="ql-block"> 播种之后，小朋友每天都来为它们浇水，看着它们是否已经发芽了。看到它们长出嫩绿的小芽，好奇的眼睛一直看着，心想“好神奇哦！”</p> <p class="ql-block"> 玉米苗一天天的长大了，小朋友们也是很耐心的在照顾他们，为他们除草、浇水。希望玉米快快长高呀！</p> <p class="ql-block"> “老师，你看这颗玉米长得有这么高啦！”小朋友拿着尺子通过量一量、比一比看看我们的玉米是不是长高了不少。</p> <p class="ql-block"> “老师，这是我们带来的化肥料，我们给玉米施肥吧，让玉米快快长大。”</p> <p class="ql-block"> “玉米都长这么高了，比我们还高。”小朋友说“老师你看玉米叶子上面还有一个小蜗牛呢！”</p> <p class="ql-block"> “老师，老师，你看我们的玉米开花了，还长出了长长的胡子，胡子是红粉色的，也有白色的。老师，我们的玉米叶子被虫子咬坏了。”小朋友的观察真细心，因为他们每天经过这个后花园都来看一看他们的玉米长的怎么样？</p> <p class="ql-block"> 经过了三个多月的细心照顾和雨水的淋浴，我们班的玉米终于成熟了。今天小朋友们来到玉米地里很兴奋的把成熟的玉米掰了下来，炫耀着说：“老师，我们的玉米包好大呀！”</p> <p class="ql-block"> 把玉米的叶子剥开，又是掰又是剥，小朋友们那个认真劲，老师真为你们点赞！</p> <p class="ql-block"> 终于吃上了我们心心念念的玉米，心里那个开心呐！大家一起分享是最快乐的。</p> <p class="ql-block"> 这个学期我们种植玉米的活动暂时告了一段落。小朋友通过亲手播种、浇水、除草、施肥，直到收获，在经历的过程中通过种一种、比一比、记一记了解了玉米是怎样生长的，在观察中也激发了幼儿的好奇心和探索的欲望，发展幼儿的细致观察能力和语言表达能力。这一次的种植活动非常有意义，幼儿在大自然中体验劳动的快乐并收获成长。</p>