【幼小衔接】大田县文江中心幼儿园入学指导手册（三）“社会准备”篇

大田县红星幼儿园香山分园

幼儿从幼儿园进入小学，这是角色的转换与挑战，更是一种全新的旅程与体验，学习任务量增多，时段区分明显，学习内容与方式也发生了变化……因此，在幼儿园阶段培养幼儿的任务意识，有助于幼儿形成完成任务的基本能力和责任感，减小幼小衔接的“坡度”。 今天，让我们一起来学习“幼小衔接-社会准备”领域的活动吧！ 社会准备，主要包括交往合作、诚实守规、任务意识、热爱集体等。 交往合作 1.能和同伴友好相处，乐于结交新朋友。2.能与同伴分工合作共同完成任务，遇到困难互帮互中助，发生冲突时尝试协商解决。3.能主动向老师表达自己的想法和需求。 　　好的交往和合作能力有利于幼儿入学后结交新朋友、认识新老师，逐步适应小学新的人际关系。 诚实守规 1. 能遵守游戏和日常生活中的规则。2. 知道要做诚实的人，说话算数。 　　具有一定的规则意识，自觉遵守各项活动规则，有利于幼儿入学和积极遵守小学的班规、校规，赢得同伴、老师的接纳和认可，较快融入新集体。 阅读推荐——《我是诚实守信的好孩子》内容简介：讲述了小猫咪要为小树苗织一条围巾帮它度过寒冷的冬天，小猫咪一开始很努力，但是被小伙伴一怂恿，就违背了自己的承诺，直到认识到自己的做法大错特错，才醒悟过来，坚持不懈得完成了对小树苗的承诺的故事。 任务意识 1.理解老师的任务要求，能向家长清晰地转述并主动去做。2.能自觉、独立完成老师安排的任务。 　　具备任务意识和执行任务的能力，有助于幼儿适应小学学习生活的要求，逐步做到独立完成各项学习任务。 热爱集体 1.喜爱自己的班级和幼儿园。2.愿意为集体出主意、想办法、做事情。3.初步形成爱家乡、爱祖国的情感。 　　对集体的热爱有助于幼儿适应班级和学校的环境，初步建立对集体、家乡和祖国的归属感和认同感。 　　幼儿的社会准备主要是在日常生活和游戏中，通过观察、模仿、强化、体验等潜移默化的发展起来的，因此社会领域的教育是自然的渗透、伴随、融入到一日生活、游戏和其它各领域的教育之中。 总之，幼儿园要牢固树立科学衔接的理念，建立幼小衔接、家园共育等机制，尊重幼儿身心发展规律和特点，探索灵活多样的入学准备活动，将入学的社会准备教育有机渗透于幼儿园保育教育工作的全过程，并与身心准备、生活准备和学习准备紧密相连，帮助幼儿顺利从幼儿园进入小学。