课程故事——枪战游戏

小茹

游戏是孩子独特的学习方式，户外活动中，我们让孩子做自己的主人，设计，选择自己喜欢的游戏，创设丰富的游戏情景，选择自己喜欢的角色。 游戏契机 在一次户外游戏分享环节中，李沛霖提出建议。 李沛霖:老师，我们能不能在小滑梯那里玩？ 教师:沛霖，可是那不是咱们的活动场地啊！ 李沛霖:可是我想玩枪战！那是最适合的场地，那里有像城墙一样的堡垒。 小朋友们:✌🏻耶，我们想玩枪战…… 看到孩子们兴趣满满，跃跃欲试的样子，我同意了，枪战由此产生。 　　针对孩子们的意见，我们开始商讨自己要准备的材料。 李沛霖:想要加入我的枪战游戏，每人需要准备一把枪。 孩子们开始想象并设计自己的枪。 第一次游戏游戏中李沛霖自发当了领导者，负责安排小朋友们的位置。李沛霖:你在这里防守，你去那里防守，郭瑾权，申佳恩你俩下来，去地道里防守，其他有枪的人跟我来……孩子们听从指挥开始游戏。 米晨洋，程嘉益第一道防线 游戏开始了，孩子们守在自己位置上要进行“枪战”了！李沛霖:“打”。杜郭潇萌:“在这儿呢!”随着一声枪响，李沛霖对着程梓健（饰演敌人）说“你完蛋了。”第一波对战胜利后，他俩滑下滑梯去找其他人，看到程嘉益，米晨洋后便说“你俩这小子，隐蔽的也太好了吧！我都没发现！” 游戏暂停，大家开始集合。李昊轩“大家集合了，李郭润朗，拿枪的集合了！”小朋友们“集合了～” 第一次游戏表征 第一次游戏分享 李沛霖:“枪战游戏中，有靳锦坤，程嘉益，米晨洋，申佳恩，程嘉益，杜郭潇萌他们和我一起玩的，我们先去巡逻，看看谁有危险，有人和我说，杨景祺爬在了滑梯最高处，很危险，我们就过去让他下来了。”教师:“原来你们的任务是守护小朋友的户外安全啊！”李沛霖“对，后来我们就进行枪战了！” 申佳恩:“我们还经常开会，开会商量大家都带枪。”教师:“那你们的第二次游戏怎么丰富呢，有什么建议吗？想一想，枪战除了士兵、枪、场地，还需要什么？”闫煜祺:“可以加上医生护士，这样我们不带枪也可以参与你们的游戏。” 第二次游戏 这一次，小女生们当起了医生护士，在地道下开始搭建了护士站，同时负责战士们的餐点。 战士们开始排队取餐用餐。 第二次游戏表征 第三次游戏 加入坦克车，发现敌人，扔手榴弹。 炮车 和敌人对战！ 对战结束，填充弹药 任务完成，丧尸🧟‍♂️投降 邀请人加入他们的“红军战队” 八路军三连长官 士兵汇报巡逻情况 游戏回顾我的困难——我的反思 李沛霖:“游戏中有觉得我的困难是集合的时候枪都放一起，怕小朋友们拿错。” 我的解决办法是找人专门看守枪支。 靳锦坤“我的困难是游戏中枪不够。” 我的解决办法是“和小朋友们说好，没人都带枪，这样就都有了，也不会有争抢现象” 游戏分析与反思 游戏中，孩子们不断升级玩法，不断加入材料，有了问题大家及时商讨，不断发现可以丰富的地方，例如加入医生，护士，使情境更丰富，加入坦克车，炮车，使游戏更有趣，孩子们的聪明才智让整个游戏“活”了起来。这不仅发展了孩子们身体的各项能力（走、跑、跳、躲闪、灵敏性等），而且同伴们在不断合作、交流中、观察、思考、探索枪战中的问题，学习、解决遇到的困难，孩子们的各项能力也得到了升华。 自主游戏活动是幼儿最快乐的活动，正确的看待幼儿的自发性游戏行为，看到孩子，看懂孩子并恰当的采取一定的策略来鼓励支持幼儿的自发性游戏行为，才是真正的尊重儿童，呵护天性，才是真正的以儿童为中心的体现。教育路上，任重道远，让我们携手共促幼儿健康全面发展！