凝心课标解读赋能师生相长－－蔡寨中心学校数学组学习《义务教育数学课程标准（2022年版）》解读纪实

一缕阳光

心中有“标准”，脚下方有路。课程标准是老师准确把握教材的依据，2022年版新课程标准对小学各学科教学提出了新的要求和目标。为了更好地把握小学数学的教育新方向，整体建构学科知识体系，使课标的学习内容更好地应用于实际教学当中，2022年6月10日，蔡寨中心学校数学教研组开展数学新课标的培训学习，仔细聆听了东北师范大学史宁中教授主讲的《义务教育数学课程标准（2022年版）》权威解读。 　　史宁中教授从课标修订的背景与要点、核心素养的理解与表达、课程内容的结构与调整三个方面详细地阐述了小学数学课程与教学的改革，解读最新修订的《义务教育数学课程标准》。 　　史教授通过与《2011年版义务教育数学课程标准》进行对比，解读出新课标的变化。新版的义务教育数学课程标准的课程目标中新增了核心素养内涵；从整体板块设计上，新增了学业质量板块；课程实施板块中，新增了教学研究与教师培训。 　　史教授对核心素养的理解与表达这一方面做了重点的解读。史教授对数学核心素养中的“三会”，即：“会用数学的眼光观察现实世界；会用数学的思维思考现实世界；会用数学的语言表达现实世界”的内涵和特征，结合具体的案例进行了详尽的解读，并多次强调了在教学中要关注核心素养的整体性、一致性和阶段性特征。 　　新课标中教学内容的变化也比较明显，小学减少方程、反比例，增加计数单位概念、加法模型，还有尺规作图的操作等。史教授根据调整过的课程内容提出合理化的教学建议，为以后的教学指明了方向。 　　重温新课标，领悟新理念，老师们走进新课标，了解近年来课标的变化以及修订要点，理解核心素养，明确把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，为学生营造一个有利于学生全面发展的教学情境。落实“立德树人”的根本任务，实现“学科融合”的教育要求是我们在教学实践中要努力的方向。老师们也认真聆听，并及时撰写学习笔记。近2个小时的讲解，大家受益匪浅！ 　　笃行致远，不负芳华。本次培训学习，对全体数学教师而言都是一次新的成长，相信在以后的教育教学中，老师们将带着今天的收获，研读新课标、用好新理念，设计结构化课程内容和促进学生发展的教学活动，落实立德树人根本任务，助力学生核心素养的提升。