<p class="ql-block"> 在双减背景下，丹州小学教育集团为提升办学效益，促进其均衡发展，构建办学资源共建共享机制，强化集团内学校共同体建设，学校特邀请了海南省特级教师工作委员会办公室副主任，海南省教育研究培训院培训部主任，小学语文特级教师──关心凤老师，为我们带来了一场“双减背景下基于素养导向的学教评一致性”为主题的讲座。</p> <p class="ql-block"> 关老师首先用通俗易懂的语言向我们阐释了什么是学教评一致性。教学评一致性就是学习目标、评估任务、教学活动三者是相匹配的，要保持内在一致。</p> <p class="ql-block"> 接着，关老师以三年级教材举例，带领我们梳理了教材内容的纵向联系并指导我们根据课标要求、教材分析、学情分析确立了不同课型的学习目标，培养学生成为有理想、有担当、有本领的人。</p> <p class="ql-block"> 学评单是评价任务的呈现方式，它可以导学助教。因此，教师要根据学生的活动制定不同类型的学评单。关老师展示的《赵州桥》第二课时和《慈母情深》第二课时的案例，令大家茅塞顿开。</p> <p class="ql-block"> 教师要根据不同的课型，设计不同的教学活动的关键点，使学生的学习活动由量的积累过渡到质的飞跃。</p>