<p class="ql-block">常规篇：</p><p class="ql-block"> 本周常规较好的同学有1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.36.37.38.39.40.41.42.43.45.46.47.48.49.50</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">光盘之星❤️</p> <p class="ql-block">我们的大课间💃💃💃</p> <p class="ql-block">一、听写</p><p class="ql-block">1.1《祖先的摇篮》听写全对的有：40.36.32.19.38.6.21.47.9.16.3.34.18.28.13.7.2.43.27</p><p class="ql-block">1.2《当世界年纪还小的时候》听写全对的有：36.40.32.27.43.30.50.31.37.29.8.15.9.16.3.34.28.13.7.2</p><p class="ql-block"> 优秀听写如下🎀🎀🎀</p> <p class="ql-block">二、语文新课已全部学完，接下来将进入总复习阶段，请同学根据自身情况查漏补缺，生字词是基础，同学们也要引起重视哦🦄🦄🦄另外，请同学们保管好我们的小练习，每一张都会进行讲解🎀</p> <p class="ql-block">数学篇：</p><p class="ql-block">《整百、整千数的加减法》需掌握：1⃣️计算方法 1000＋2000=3000🍄利用类比法，转化成20以内的加减法。 因为1+2=3，所以100＋200=300，1000➕2000=3000🍄利用数的组成。 1个千和2个千合起来是3个千，3个千是3000，所以1000+2000=3000。《用估算解决问题》：⭐根据实际情况把已知数估成与之相近的整千、整百的数再进行计算。根据计算结过判定要解决的问题。🔴估算的目的是解决问题，如果同时估大没有解决问题，那么试试同时估小🟠同时估大或者同时估小。（注意估数时必须只能相同一个方向估计，不能一个估小一个估大。这样无法判定到总体到底估大了，还是估小了。）要根据实际情况，确定估大合理还是估小合理。 估算非常考验孩子的数感和生活经验，对他们来说确实理解起来很难。举个例子，小明踮起脚能通过这扇门，那他正常走肯定能过去（估大能行，实际肯定行）；小明低头弯腰都不能通过这扇门，那他正常走更过不去（估小也不行，实际更不行）。</p> <p class="ql-block">三、激动人心的抽奖活动</p><p class="ql-block"> 周五进行了贴纸、奖章兑奖活动（15个贴纸或奖章兑换一次抽奖），全班总共有40多个抽奖签，供孩子们抽取，让我们一起看看幸运儿是谁😊</p> <p class="ql-block">应同学们的要求，班级增设了8个与老师合影的抽奖签，照片需要星期一才能给到孩子们哦💕💕💕</p> <p class="ql-block">奖章不够的同学继续加油，满15个可以到谭老师这里来抽奖哦😁</p> <p class="ql-block">温馨提示：</p><p class="ql-block">1.周一需要进行升旗仪式，请家长提醒孩子们要戴好口罩，穿好校服入校，班级荣誉需要同学们的共同守护🧚♂️🧚♂️🧚♂️</p><p class="ql-block">2.近来雨水天气较多，请家长帮忙提醒孩子带一件雨衣放在学校，记得雨衣上面做好醒目标记💓</p><p class="ql-block">3.近来流感多发，请家长朋友们尽量不要带孩子去人群密集的地方，出行戴好口罩，如有发烧等症状请及时联系老师，感谢🌹</p><p class="ql-block"> 周末愉快💃</p>