<p class="ql-block"> “双减”之下的数学学习更加注重学生能力培养和思维训练。为激发学生学习数学的热情和兴趣,感受数学的魅力,体会数学的价值,扩大数学知识面,提高学生核心素养,在"图形与几何"这一板块我采取了制作思维导图的方式对所学知识进行复习和总结。</p> <p class="ql-block"> 一张张思维导图,展现了同学们的用心设计和巧妙构思,让我们看到了同学们应用思维导图的无限潜能。</p> <p class="ql-block"> 思维碰撞出智慧的火花,同学们在创作过程中体验到学习的快乐!</p> <p class="ql-block"> 思维导图不仅让学习变得更加简单高效,还让同学们对学过的知识进行回顾与整理,让零散的知识更加系统化,提高了学习的效率,激发了同学们学习数学的积极性。在“双减”政策下,今后的教学中,我们将加大对思维导图的学习与使用,探讨新的教学技巧,拓展思维能力,激发学生的创造潜能,促进教学质量的提高。</p>