幼小衔接、我们同行—大三班生活课程

小棉袄จุ๊บ

【课程起源】 　　时光荏苒、距离大班孩子们，踏入小学校园成为小学生还有2个月左右的时间啦！孩子们是否能够适应小学生活呢？他们对小学生活又了解多少呢？是否已经做好上小学的准备呢？针对这些问题，大三班的老师们和孩子们开展了一系列的关于“幼小衔接、你我同行”的生活课程。 【活动开展】 孩子们以幼儿园一日生活情况出发，来看待小学生活，对小学生活充满了好奇……在活动开展中，我们对孩子的问题进行了整理，并与孩子们商量后，生成了以下七个部分： 1.谈论小学。 小学是什么样的呢？小学校园里都有些什么呢？小学的房子和幼儿园一样吗？小学和幼儿园有什么区别呢？……诸子萱说：小学有大的操场可以散步、踢足球。康康说：小学的房子颜色和幼儿园不一样，它们不是彩色的。邱志成说：小学有五星红旗飘在空中。张子欣说：上小学就要写作业了，每天都有家庭作业。钱诗妍说：小学里有好多男老师。…… 　　孩子们对小学充满了好奇心，他们根据自己的已有经验，碎片化的表述着自己对小学的初步印象和记忆。 2.参观小学。 受疫情的影响，今年我们不能像往常毕业班一样集体走进小学里参观，所以，我们陈主任率大班幼儿代表们参观了小学，把视频带回来在教室里进行线上参观小学。 　　让我们一起跟着视频中的姐姐深入走进周城小学，这里有各种有趣的兴趣活动供我们选择；这里有优秀的教师团队迎接我们；这里有风景优美的校园在向我们敞开怀抱…… 3.绘画小学。 每个孩子心中都有一所属于自己故事里的小学样子，他们通过交流、想象结合线上参观周城小学，绘出了心中的所想： 4.搭建小学。 在参观了小学、绘画了小学后，孩子们还想在活动时尝试搭建。在区域活动进行建构时，孩子们遇到了一个个问题，比如： 刘淑丹：我们用积木做的操场、五星红旗并不是很像，我们还可以用什么其他的来当操场或红旗🚩呢？ 王槿璨：小学有很漂亮的彩虹路该用什么来装饰呢？ 卞皓玄：一节区域课完成不了搭建，那建好的材料怎么保存到下节区域课呢？ 　　孩子们通过游戏分享环节，商量想出了一系列的解决方法： 如：用上学期大班小朋友用来唱红歌的小红旗来当我们的国旗，非常漂亮又好看。 用红色和绿色雪花片来拼出操场形状，这样美丽的操场就出来啦！ 　　区域结束后，我们简单拆开组合，放入玩具架上，下次区域时间，拿出来拼一拼就能继续往下搭啦！ 　　在孩子们的不懈努力、共同合作下，最后一个漂亮的小学终于搭建成功啦！👏👏👏 5.解决入小学的担忧。 最近一段时间孩子们讨论的最多的话题就是小学生活，感觉每个孩子的心都飞到了小学里去了，有一天离园时，陈皙蕾耷拉着脑袋跟我说：“老师，我不想去小学，我不想离开你，我怕到了小学见不到小伙伴了……” 原来，我一直忽视了一个问题，有些慢热的孩子，确实会有那么多担忧，如：找不到厕所、找不到教室、没有朋友、没听清楚上课铃声等问题。 于是，根据课程安排，组织了本次语言活动《大卫上学去》、《小阿力上学》。 　　通过《小阿力上学》的活动，排除了孩子们找不到厕所、交不到朋友、作业太多等问题。通过《大卫上学去》的活动，孩子们知道了上课不能吃东西、上课发言要举手、上课要认真听讲。 这次活动，孩子们上的是很轻松愉悦的，我想可能是因为大卫做了他们都想做的事。故事的最后，大卫把教室打扫的很干净得到了表扬，我告诉孩子们即使大卫很调皮，但是他知错能改就不算是一个坏孩子。 　　为了让孩子们更贴切的感受小学生活的氛围，我们大班组全体老师还进行了多次研讨，在这疫情下，如何做好幼小衔接，让孩子们真正体验到小学的学习氛围，是当前重中之重。 　　经过讨论、酝酿，我们制定了周密的幼小衔接方案，让大班按照小学作息时间来适应一日流程、播放小学上下课铃声、模拟小学生尝试35分钟上课模式、体验小学的课间十分钟。 6.课间十分钟。 说到课间十几分钟可以离开座位，孩子们别提多开心了！于是我听从了孩子内心的想法，画一画这十分钟内你想做的事。 　　做完计划，到了下课十分钟的时间，我让孩子们按照计划表上的内容去做一做。然后发现孩子们会走廊里跑叫、跑到楼下操场玩滑梯、跳绳、打球等。 　　第一遍预备铃声响了，才开始收拾玩具，第二遍正式铃声响了，孩子们怎么也来不及回到教室里。 　　我反复催促“上课了，上课了，快一点，快点收”孩子们才陆陆续续回到教室回到椅子上，然后又是喝水、上厕所、放衣服，拖拖拉拉课前起码花了十分钟才安静下来。 　　当这些情况出现后，孩子们意识到来不及上课的问题。于是，戴老师立马组织了数学《认识时钟》、社会《课间十分钟》的活动。 　　通过本次活动，让孩子们认识了时钟、十分钟有多长，了解哪些事情是十分钟内不可以做的，哪些活动是适合十分钟内做的，并且能够有序、有计划的利用好课间十分钟。 　　于是，孩子们对于之前的计划表，和十分钟内活动的经验，有了自己的理解，给出了自己的判断…… 　　在接下来几天的课间十分钟，孩子们会在走廊上玩玩玩具、看看自然角、在教室里看看书等，在不离教室很远，也不下楼去很远的地方活动了，会时不时看看墙上挂的钟，看看时间差不多了上个厕所、喝个水，然后在椅子上等待铃声响了。 7.我心中的小学老师。 孩子们对于新学校，新老师一定很期待，迫不及待的想要画一画自己心中的老师啦！ 8.小学老师来讲课。 在心中幻想了无数次小学老师的模样，真期待快点见到小学老师长得是不是跟我们画的一模一样呢？ 由于疫情的原因，无法目睹小学老师上课，但是我们可以线上欣赏一节完整的课堂。 　　小学虞主任还就一年级孩子的入学准备工作给出了非常有力的建议！ 毕业典礼 　　随着本班课程的开展，时间也到了六月这个毕业季。那一首首《毕业诗》、《毕业献词》，一首首《老师，再见了》，都在诉说着成长、感恩、留恋、祝福。在这温馨的时刻，我们大三班老师和孩子们在精心准备着毕业典礼： 　　在这一天，孩子们在家长和老师的帮助下，都美美的化好妆，等待着毕业典礼这一激动的时刻…… 　　通过这次毕业演出活动，每个幼儿都得到了锻炼和成长，也感受到了这次是真的要离开幼儿园，要上小学了！ 课程总结 　　通过以上一系列活动的感知，发现到了孩子的内心世界，是那么活泼、灵动！他们对自己未来的生活，有学习上的困惑、有生活上的担心、但是更多的是对小学校园的向往。 【课程反思】 　　通过本次幼小衔接活动，使幼儿对小学生活有了基本的了解，本次幼小衔接活动开展了近2个月，但是我知道幼小衔接活动不仅仅是这些活动，还可以更加的丰富多彩，比如：安全小黄帽、认识红领巾、书包的秘密等等……