<p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">亲爱的家长朋友：</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 3一6岁是幼儿做好入学准备的关键时期，也是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段。为帮助幼儿科学做好入学准备，促进幼儿身心全面和谐发展，教育部印发了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（简称《指导意见》），对在幼小衔接过程中幼儿园、小学、家庭该如何做好双向衔接，提出了明确的要求。</b><b>现将教育部《幼儿园入学准备和小学入学适应教育指导要点》分享给大家，让我们一起来收藏学习吧！</b></p> 什么是“幼小衔接” <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 幼小衔接，顾名思义就是从幼儿园教育转向小学教育的过程。由于幼儿园与小学之间的教育条件、生活环境都存在差异，初入小学的幼儿必然会面临许多新的问题，需要学会适应。如果进行了适宜的幼小衔接工作，这个适应过程会更加顺利，幼儿今后的学习、生活、健康、社交等方面也会发展的更好。</b></p> 幼儿园从何时开始幼小衔接 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 其实，幼小衔接从孩子的入园之际就开始了。幼儿园重点是“养习惯”。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 🌸比如小班，我们鼓励小班孩子学会自己收拾、整理自己的物品。如自己的小储物柜衣物折叠好，油画棒、彩笔等物品摆放整齐，认识自己的水杯、毛巾，午睡时鞋子、衣物摆放到指定位置等。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 🌸比如中班，我们鼓励孩子帮助班级做一些力所能及的事情，如帮助老师收拾玩具、材料，自己会制作收纳摆放的标记并尝试进行归类摆放，餐点时能够自主取餐用餐，做好值日生等。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 🌸比如大班，孩子可以尝试探索如何整理书包、认识时钟等。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 如此循序渐进，帮助孩子在园三年内养成良好的生活自理习惯，那么等幼儿进入小学后也能自主地收拾文具、书包。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 作为《指导意见》的附件，《幼儿园入学准备教育指导要点》以促进幼儿身心全面准备为目标，围绕幼儿入学所需的关键素质，对幼儿的身心准备、生活准备、社会准备和学习准备提出了具体、可操作的指导。</b></p> 身心准备 向往小学 情绪良好 喜欢运动 动作协调 生活准备 生活习惯 生活自理 安全防护 参与劳动 社会准备 交往合作 诚实守规 任务意识 热爱集体 学习准备 好奇好问 学习习惯 学习兴趣 学习能力 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> </b><b>花开有时，衔接有度。孩子们如待放的花蕾，在爱的滋养中不断成长。家长朋友们，让我们共同努力、一起赋能，在幼小衔接领域寻方法、探途径、提合力，帮助孩子共同蜕变，以更好的状态迎接未来！</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 幼小衔接，我们一直在行动......</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">制作：傅蕾</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">审核：李宝蜀</b></p>