屏南县善育家教公益家长学习班（小学）第四期第十二课:《重新看待不良行为》

燕子

主讲:苏久花时间:2022年6月10日主办: 屏南县家庭教育服务中心 屏南县计生协会承办 :屏南县光华小学地点: 线上直播课 　　我们经常在网络上会看到一些熊孩子的行为。所谓熊孩子的行为，就是指不道德的，不规范的，与大家公共所认知的社会规范相对立。这些行为是不对的，可以统称为不良行为。孩子的不良行为产生，确实和家长养育方式有着直接的关联，家长到底是不是熊家长？如何应对和改良养育方式？让我们跟随苏久花老师一起学习。 （一）什么是不良行为 苏老师说：所谓不良行为，无非是缺乏知识的行为，缺乏有效技能的行为，以及发展适宜性行为，以及失望而产生的行为———或者因为一个偶然事件，导致我们转向受原始脑操纵的行为。通俗一点来说，就是不良行为的产生是因为我们没有办法做得更好才选择这样的行为。苏老师接着指出，不良行为的产生有四个错误观念而导致错误行为：寻求过度关注；寻求权利；报复；自暴自弃。 （二）识别错误的线索 苏老师分析了三条识别错误的线索。 第一条：大人对孩子的情感反应。当孩子寻求过度关注的时候，家长可能因此而恼怒，着急，内疚或者烦恼；当孩子寻求权利的时候，家长有可能感受到威胁，感受孩子在挑战自己，因此而被激怒或者被击败，向孩子妥协；当孩子产生报复行为的时候，家长会表现出被伤害，超失望，难以置信或者憎恶孩子的行为；当孩子出现自暴自弃的时候，家长也可能会无能为力、产生绝望、无望或无助。 第二条：当家长要求孩子停止其行为时，孩子的反应。孩子可能会停下来，但不久后又会重新开始，原来的行为；也有可能继续其不良行为，还会进行言语顶撞，升级家长与孩子的权利之争；还有可能孩子会用一些破坏性行为来反击家长；恶性循环的教养方式最终会让孩子产生消极心理，放弃自我，放弃他人。 第三条：目的揭示法。苏老师用德雷克斯勒所说的：“会不会是…句子”？举例揭露孩子的心理需求。你之所以这样子做（孩子的行为）会不会是（孩子的目的）？ （三）有效的鼓励方式 面对孩子的不良行为，家长所要做的不是和孩子较劲儿，而是采取有效的方法让孩子感受到他被关注，他有权利决定他的事儿。那么如何采取有效的鼓励方式，苏老师建议： 一、每个人都需要关注，但过度关注并不是对孩子的鼓励，我们要把孩子引向建设性的行为。给予孩子拥抱表达对孩子的爱和信任，平等和孩子对话，用行动代替说教，用积极语言例如“我期待”等词汇和孩子交流。 二、大家应该了解权利不是什么坏东西？每个人都有自己的权利，孩子亦如此。我们要建设性引导孩子们使用他们的权利，让孩子参与问题，去了解、分析、解决问题。 三、倘若孩子在报复家长，家长应该主动从报复循环中退出来，因为孩子的报复的另一面是掩盖其被伤害的感觉。家长应该保持友善坦诚的态度，向孩子表达自己的感觉，和孩子讨论问题的解决方法，同时也要注意定期陪伴孩子，向孩子表达关爱和关怀。 四、如果孩子出现了自暴自弃的行为，放弃了自我，家长应当引起注意，说明对孩子的关注点太少。我们要给孩子设定一些小目标，一步一步走向成功，肯定孩子的努力，家长同时也要注意自己是否有完美期待。 　　最后，苏老师强调，孩子绝大部分时间都是一个天使，有时孩子的错误行为却是大人们直接导致的，大人们应该更好的控制自己的情绪，运用好一些小技巧让孩子感受到归属感，健康成长。 善育家教联系方式：小学：韦老师13859630669幼儿园：江老师13860301930