<p class="ql-block"> 时光安然，岁月不拘。突如其来的疫情过后，我们重新回归到美好的校园中，在盛夏时节，撷一缕书香，吟一阙芳华，研读语文之韵。为了不断提高我校语文教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台，本周塔小语文组低中高年级进行不同课例“岗位大练兵”活动，多点开花，各有千秋。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 中年级课例探讨成果展</span></p> <p class="ql-block"> 孙圣聪老师的《火烧云》一课，姿态从容，落落大方，语言优美，整堂课环节紧扣，让学生体会到了火烧云颜色与形状的变化之神奇。</p><p class="ql-block"> 本节课，孙老师注重学生的朗读训练，抓住一个“读”字，让学生在朗读中感悟火烧云的变化，从而使学生掌握作者的写作方法，为下面的小练笔环节奠定了基础。</p><p class="ql-block"> 学生在看图发挥想象写作时，都能写出自己的精彩片段。通过本节课，学生不单体会文字表达的细腻，也感悟了大自然的神奇瑰丽，与单元主题遥相呼应。</p> <p class="ql-block"> 王子姝老师本节课带我们回归了国学经典《铁杵成针》，灵活多样的课堂教学模式，创设轻松愉悦的教学情境，授学生以“渔”，使其乐学、会学。</p><p class="ql-block"> 同时在教学中，王老师侧重于欣赏，体味文中之情，想象文中之景，感悟文中之道，感受文中之雅；侧重于诵读，培养学生的语感，让学生享受祖国古代汉语的神韵；侧重于感悟，能用自己的话对整体内容进行正确、清楚、连贯的表达，整堂课让学生真正学有所获。</p> <p class="ql-block"> 接下来，低高年级不输风采，呈现了写话课、读书展示课两个精彩课堂。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 低高年级课例研讨成果展</span></p> <p class="ql-block"> 刘岩老师的《观察日记》课突出教学重点，板书条理清晰，通过回顾《雷雨》一课，总结出雷雨前，雷雨中，雷雨后不同时间段景象的变化，以时间顺序抓住景物特点，描写出景物变化，再拓展延伸到图片、视频、类文，最后再次总结方法，落在笔上，整堂课层层递进。</p><p class="ql-block"> 孩子们扎实的基础、丰富的词汇量、灵活运动生动的修辞手法和工整的书写可以看出刘岩老师平日对学生的高要求，孩子们也从中受益颇多。</p> <p class="ql-block"> 《三国演义》读书展示课，崔璨老师真正将课堂还给了学生，简洁的语言串联环节，对学生进行适时点拨，起到了画龙点睛的作用。两位小主持人声音洪亮、感情充沛，妙语连珠，是课堂一大亮点。</p><p class="ql-block"> 另外，课堂环节的设置也是独具匠心，从开始的“畅游知识园”知识问答、到“走进故事王国”三国精彩故事分享、再到“慧眼识英雄”谈书中人物、最后是“班级情景剧——三顾茅庐”、“好书推荐”。真正做到了让学生“与好书为伴，与经典同行”。</p> <p class="ql-block"> 完整的教学不仅需要课堂的实践，还要思维的碰撞，以及团队认真的教研，本周的教研活动，孙老师进行了教学反思，大家集思广益对孙老师的课进行了精彩点评和真诚建议。</p><p class="ql-block"> 教研中，大家踊跃发言，碰撞出出智慧的火花。从感悟中引导学生就一个方面充分交流、根据写法对学生习作进行指导、评价语言多样化等方面提出了不同见解。</p> <p class="ql-block"> 随后，王素姣主任从课堂整体进行了总结，多角度针对性提出了建议，包括精读课应该有完整感悟题贯穿课堂，朗读要有梯度，问题要从学生的角度设计等，大家收获满满。</p><p class="ql-block"> 最后，王主任对本学期语文工作进行了总结，肯定了大家的努力和付出，并表示在接下来的期末复习期间，大家要总结方法，克服困难，让学生学有所获。另外，王主任希望未来各位语文老师继续发扬团队精神，团结一心，积极进取，让塔小语文绽放光彩。</p> <p class="ql-block">编辑： 刘畅 刘岩 审核：王素姣</p>