<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">把握教材，精准定位</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"></b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">《火烧云》一文，作者凭借细致的观察、合理的想象，用优美的文字表现出火烧云这一自然景象的奇特美丽。本文以时间推移为线索，描写了傍晚时分，火烧云从上来到下去的变化过程，重点写火烧云颜色和形状的变化极多、极快，在短暂的时间里，天空中云彩的颜色和形状都急速变化着，以至于让人看得恍恍惚惚，而在“揉一揉眼睛”的瞬间，火烧云就下去了。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">精心设计，目标引领</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">教学设计，目标适宜，问题精准，路径清晰。真正体现了“目标导航、问题导学、路径导引”的教学转变。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">关注学生，情满课堂</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">课堂教学中，三位教师“以生为本，以习为本”，关注学情、创设情境激发兴趣，及时鼓励、大胆质疑，让学生自己寻找火烧云变化时的颜色形状，展示了自己独特的教学思想和教学风格。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">课件设计，服务课堂</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">课件制作，选材简明、设计灵巧、体现主要内容，资源补充恰到好处。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">学无止境，砥砺前行</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午，三位老师先进行了说课，反思了自己本节课从教材研读，过程设计，课堂用语等几方面的优点和不足。其他各位听课教师也从优点和建议两大方面进行评课，提出了许多中肯的建议。最后何校回顾刚入校时几位老师的历次上课情况，肯定了这六年以来大家的进步和巨大转变，把控课堂能力更强，课堂语言更加精准简练，学生整体实力一步一步提升，都和我们的教研从实从效是分不开的。何校还提出了殷切的期望。希望每个人抓课堂，都成为优秀的教师。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次同课异构教研活动，以赛促研、以研促教，进一步更新了教师的教学观念，有力的提高了教师教学技能，带动了更多教师讨论教学、钻研教学、提升教学质量， 真正将比赛成果 “反哺”课堂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教学无止境，探索无止境。我们三年级全体语文老师必将乘风破浪，砥砺前行，让教育之花处处盛开。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">图文编辑:雷进红</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">审核:孙文安</p>