盛会，幸甚——海南省2022年初中英语课堂教学改革攻关团队建设、学科教学指导团队暨课题研究阶段性交流研讨培训

花开有声

6月，华二黄中迎来了一次盛大的活动。海南省初中英语课堂教学改革攻关团队队建设、学科教学指导团队建设暨课题阶段性交流研讨培训会在我校隆重举行。 　　8日晚上，海南省初中英语学科基本要求研制团队在208会议室开展讨论会，海南省初中英语学科课堂攻关团队列席会议。会议上，大家就研制团队形成的初稿，热烈讨论每一项内容，认真斟酌并仔细推敲措辞的合理性和贴切度。原本预计1个小时的会议因着大家的严谨态度，整整开了两个多小时后，才暂时告一段落。现在，研制团队各板块负责人根据讨论结果进行修订。相信，在不久的将来，初中英语学科基本要求就会颁发，引领并指导全省初中英语人在英语教学道路上走得更远、更长、更顺畅。 　　9日上午，活动正式拉开帷幕。参会的领导有乐东研训学校林睿副校长，华二黄中的相关领导和海南初中英语教研员吴晓老师。在开幕仪式上，吴晓老师做了简短的发言。她指出大单元教学是新课标下的必然趋势。整合教材内容，探究主题意义，教与学方式的转变，结合教学评一体化的理念是单元主题式教学的指导思想和实施路径。 　　接着，来自海南省农垦中学的林霞老师就“初中英语单元主题式深度学习课例研究”课题作了分享和经验总结。课题研究过程中的严谨和专业令我们赞叹不已，而分享中提到的反思和困惑更是让我们感受到她们对于学科专业知识和教育教学能力提升的不懈追求。 　　在单元课例展示之前，海口市龙华区教学研究室的张雪老师对外研八年级Module 8Time off 进行了单元整体设计解读。她从学情分析、单元学习总目标、单元学习主题及课时主题、课时学习目标等方面对单元的教学作了详细且细致的解读。衔接合理、层次分明、活动清晰的目标的设计，为课例的设计和展开明确了方向。 　　第一节的听说课由海口市西湖实验学校的谢琦慧老师执教。她的教学设计由pre- listening, while-listening,post -listening组成。由free talk导入本课话题，激活学生的知识背景，结合图文呈现听力中的词汇。听中任务以表格的方式引导学生获取文本中的关键信息。读后环节通过引导学生关注细节信息设计问题启发思考，实现文本的育人价值。迁移创新类的学习活动设计把学习推向了高潮。学生们运用所学到的句型介绍家乡的尖峰岭，实现了真实情境下的语言的运用。 　　第二节的阅读课授课老师为海口市义龙中学的魏芸老师。魏老师的激情活泼感染了学生们，在她的鼓励下，学生们参与课堂的情绪高涨。魏老师对文本的体裁、主旨大意、段落大意以及写作顺序作了快速的梳理。接着，她设计了思维导图、补充句子、图片排序的学习活动引导学生获取文本中的旅行经历的关键信息。并结合图片和关键词引导学生复述作者的旅行经历，内化语言知识。最后的介绍洞庭湖的活动设计不仅训练了语言知识，发展学生的思维能力，也巧妙地渗透了育人价值。 　　第三节读写课则由海口市金盘实验学校的张婧老师授课。她紧扣前两节课的内容进行了复习导入，并利用旅游景点宣传手册的呈现引导学生获取手册上的关键信息，结合听力训练和文本梳理旅游前的重要的准备和对旅游景点的特别之处的介绍的语言表达。完成听说读的语言输入之后，张老师布置了设计宣传手册的活动。活动的完成有一定的难度，但因为有了知识的储备，学生们还是交出了令人满意的答卷。 　　三位年轻、活泼、亲和的老师不仅语言基本功扎实，还具备娴熟的把控课堂的能力。她们的教学设计不仅关注单元下课时的衔接和整合，还遵循了新课标的指导思想，以英语学习活动观为依据设计有层次、有意义、有实效的学习活动。关注对学生的评价和育人价值的体现，设计分层作业，发展学生的核心素养。 上午的活动结束，时间已经悄然来到了中午12点。当我们依次走出龙腾讲坛时，我依稀能看到老师们眼中的光和喜悦。学习总能让人保持一种积极向上、感受美好的状态。感谢吴晓老师和她的团队的辛苦付出。期待下午的活动的到来。 　　下午的培训两点如期而至。主持人为华二黄中的陈善玉老师。首先是华二黄中的陆曦华老师对七年级Unit10的单元解读。他从语篇分析、主题意义探究、学习目标、教学重难点、学习主题和学习活动等方面进行解读，整体体现了新课标下的六要素整合以及英语学习活动观。 　　下午的课例展示分别由海口市秀峰学校的李宛微老师和华二黄中的张瑞刚老师执教。 李老师展示的是单元整体教学中的拓展课。授课的主线为“旅游路线”。她以文本的输入作为依托，设计了文本主题、结构的学习理解类活动，以宾语从句的语言知识学习为支架引导学生找出表达观点的句子和逻辑顺序的词。通过对文本的评价使学生了解旅游路线设计的评价标准。图文结合的旅游路线的设计体现了真实情境下学习的迁移和创新。 张瑞刚老师执教的是七年级I'd like some noodles阅读课。他的课件设计精美，且融入了信息技术手段，如吹蜡烛的动态，思维导图的逐层展示，两两pk的活动令人耳目一新。各国的不同的生日饮食的拓展文本以及对主题意义的挖掘是本节课的两大亮点。老师通过设计问题即生日这天想感谢的人和能为他或她做的事情引领学生进入文本迁移创新的学习，达成主题意义的深度挖掘，实现感恩父母的育人价值。 　　授课老师逐一陈述教学设计和课后反思之后进入到评课环节。点评互动环节由攻关团队的毛惠玲老师主持。三亚市教研员张艳玲、海口五源河学校林俊妃、琼海嘉积中学陈珠、海口山高学校王小梅、澄迈教研员徐小恋、海口景山学校海甸分校凡安才校长分别就课例中的亮点和不足发表了看法。如何设计问题链，如何以学习活动观和教学评一体化为指导设计学习活动是评课中关注的焦点。评课也引发了全体老师们的思考。如教学设计中的化繁为简，活动设计的层层递进，凸显评价方式等。与会的老师们忙着做记录，相信今日所得对大家今后的教学会有很大的触动。 　　最后，吴晓老师做了活动总结。她首先肯定了出课老师们付出的努力。大单元整体教学目前还处于实践探索阶段，老师们的大胆尝试和探究精神值得肯定。她指出，单元整体教学首先要研读教材确立主题意义和教学目标，通过教与学方式的转变，实现深度学习。接着，她对团队下阶段的工作进行了部署和安排。 　　培训结束后，我们依然处于亢奋的状态。今日之收获需要在未来教学中的很长一段时间去慢慢回味和消化。感谢吴晓老师和她带领的团队的辛勤付出，有了她们的引领，我们一起走在越来越宽阔的教学大道上，走向希望，走向光明。