接力学习共成长，二次培训促提升——钢城现代幼儿园自主游戏开展二次培训

美好•钢城

自主游戏是幼儿在一定游戏环境中，根据自己的兴趣需要，以快乐和满足为目的自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程。为进一步提高我园幼儿教师对自主游戏的环境创设和材料投放水平，2022年6月10日钢城现代幼儿园在王园长的带领下开展了自主游戏二次培训活动。 角度多元，引发思考 　　本次培训活动，王园长从游戏中的教师指导、儿童视角下的户外游戏环境创设以及材料投放两大方面展开，多元的角度让教师对于自主游戏的开展有了更全面的认识。培训前老师们先思考一个问题:“你认为我们的户外自主游戏场地中还可以投放哪些材料”，问题的抛出激发了教师的学习热情，为引发教师进一步思考、开展有深度的研讨打下了基础。 深度探讨，解决问题 　　本次培训不再是你说我听做记录的单向模式，王园长通过提出问题、观点立现、梳理总结的方式，与教师进行积极有益的互动。将区里的培训内容传递给老师，然后解决幼儿园实际存在的问题。例如活动中教师将幼儿园的平衡轮胎作为调整点，深度探讨了不同年龄阶段幼儿的挑战玩法。 精准总结，明确方向 　　培训结束后王园长做出总结，深度剖析自主游戏开展过程中教师需要注意的问题。首先，创设适宜的环境，投放丰富的材料。其次，教师在幼儿自主游戏活动时做到:闭住嘴，管住手，睁大眼，竖起耳。最后，也是最重要的一点：孩子是游戏的主人，要把游戏的权利真真正正的还给幼儿，让幼儿在游戏中获得快乐。精准的总结为教师接下来自主游戏开展找准了方向、明晰了要求。 学思结合，重在落实 　　培训结束后，教师们将学习的热情延续到了总结反思中，大家将培训的感悟记录下来。老师表示本次培训具有很强的专业性和指导意义，很多新颖的观点和现场互动中找到的答案，能够很好的指导接下来班级自主游戏的开展。我们要做的就是将理论付诸于实践，创设适宜的环境，投放丰富的材料，让孩子们在自主游戏中不断发现、积累和进步。 　　此次培训活动，充分发挥了“走出去，带进来”的作用，教师不仅从中收获新的教学理念，更在不断地交流碰撞中逐步提升业务素质，真正实现了教育资源的共享。