<p class="ql-block"> 贾河小学距离县城有十多公里，也属于城郊学校了。</p><p class="ql-block"> 近年来不管是乡下学校还是城郊学校都有一个非常尴尬的境遇——转学！学生都挤入县城学校，乡下学校人去楼空，甚至有不少教学点漂亮的楼房和先进的教学设施都阻挡不住汹涌的进城潮。乡下的进城，城里的进省城，甚至家庭条件更好的从小学开始就不惜血本跨省择校就读势不可挡。既然是潮流，谁能阻挡呢？现在就是乡下的中心小学能有百八十人也算不错了。</p><p class="ql-block"> 回想二十年前全县乡下大大小小的学校人满为患，破学校，破教室，破桌凳，可一个不足二十平米的又低又暗的教室就有四五十个学生。老师讲课的时候，教室的黑板周围、门口都是学生。那种学校供不应求，入学难的局面让人觉得有一种深深的责任感，恨不得一夜之间让学校拔地而起！短短二十年后，学校硬件建设突飞猛进，校园环境日新月异，各种器材应有尽有，原来稀缺的图书更是琳琅满目，我们这代人连做梦都不敢想的都变成了现实。家长供学生由被动的动员到把孩子的教育当做一辈子最大的家事，观念上的彻底改变，行动上的风起云涌让教育部门也是猝不及防。城里学校的人满为患和乡下学校的人去楼空成为一对尖锐的矛盾。</p><p class="ql-block"> 贾河小学以前最多的时候有三四百学生，现在也剩下一百多个了。而要保住这百十个学生不再流失，为城区学校减轻压力，只有以最好的教育质量留住学生。贾河小学新任校长杨亚红为了让学生就近上学，就近上好学，安心上学，可以说费尽心血！</p><p class="ql-block"> 除了每周的教研活动，教师之间互帮互学，向课堂四十分钟要质量而外，她把环境育人可以说做到了极致！各种有声有色的社团活动，各种饱含寓意的图书角、手工角、知识台阶以及优美的校园环境真正达到了“学校无闲地，处处育人”的育人氛围。可以想象贾河小学的校园文化生活是多么的丰富多彩，在这样优质的育人环境里，谁还愿意挤破头的把孩子硬要塞进城里学校去？现在学生不但没有减少，而且还有增加的趋势，可喜可贺！</p><p class="ql-block"> 今天我们书协美协应邀为孩子们讲书法和美术，引起了孩子们极大的兴趣。从他们一个个好奇、欣喜的眼神中和争前恐后观看老师们的现场书画情景中可以看出他们有着很强的求知欲，这次书画进校园活动也是助力贾河小学的发展，也一定会在学生们幼小的心灵中种下一颗茁壮的种子！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 大家推荐我给学校的老师和学生中的书法爱好者讲一讲书法知识，我也就勉为其难。我想讲什么呢？在金木九年制学校讲了一些理论性的东西，我发现大家好像有点云三雾四的。因为绝大多数老师和学生很少接触到书法，他们的书法认知也就是把字写规范，写好看，如果上升到艺术水准几乎都是两眼一抹黑。</p><p class="ql-block"> 所以今天我临时调整了思路，想从激发兴趣入手。我先让一个学生写一个“我”字，然后我给他们分析她写的好在哪儿，不足之处在哪儿。继而我说我们中国的文字很奇妙，不同的时代，不同的人写出的风格和书写方法是不一样的。所谓晋人尚韵，唐人尚法，宋人尚意，清人重在庙堂之气，还有甲骨文，金文，篆书，隶书等等真是浩如烟海，美不胜收！我就以颜柳欧赵为范，虽然是一个字，每个人写的不一样。又写出这个字的隶书和篆书、甲骨文，让他们了解书法随文字的时代需要而变化，也随着时代的发展而发展。而文字的变化书法家在其中起到了中流砥柱的作用。中国的汉字不同于外国的文字，外国的文字是由字母组成，只是起到表音的作用，而中国汉字是表意文字，每个字都有一个耐人寻味的故事，每个字在不同的时代和不同的书法家手里都有不同的风格，这就是书法的魅力所在。</p><p class="ql-block"> 学习书法不仅可以养心，更能励志。心不静的人写不好书法，能写好书法的人干什么也能干好。自古以来大政治家，大军事家，大哲学家，大文学家才有资格成为大书法家。他们的书法都被后人奉为经典，只要想学习书法，就从临习他们的经典入手，循序渐进！</p><p class="ql-block"> 中国书画是中国传统文化四大精粹之一， 我们作为一名传统文化的继承者，更应该成为传统文化的传播者。对我而言，也算老有所为，老有所用，老有所乐！</p>