穿越时空，云聚“革命岁月”—实验二小参加“统编小学语文教科书革命文化内容的基本认识”主题研讨活动

慧

在统编小学语文教材中，有这样一类特殊题材的文本——革命文化主题作品。阅读它们，会让人重温血与火的战争场景，感知融入血液的爱国情怀，聆听铭刻在灵魂深处的精神赞歌，让人们深深感受到蕴藏在作品文字背后的革命力量和爱国情怀。 　　为使用好小学语文统编教材，落实学科立德树人根本任务，充分发挥统编教材革命文化主题课文的铸魂育人作用，研究革命文化主题在学科融入中的策略和方法，6月10日晚，第二实验小学语文教研组齐聚云端，认真听取了统编教材执行主编陈先云“对统编小学语文教科书革命文化内容的基本认识”的主题研讨活动。 名师引航云端教研 　　大海航行靠舵手。陈先云教授的讲座紧紧围绕领会革命文化类课文在教学中的重要价值。他指出，编排一些革命传统题材课文，丰富了教科书的内容。体现了语文教育发展的需要，体现了时代性，能够密切联系儿童的经验世界和想象世界。讲座中陈老师引用大量的教学实例，深入浅出地分享自己独到的见解，让老师们收获颇丰。 　　陈教授分析了革命文化主题作品的特点及教育价值，带领老师们思考革命文化主题课文教学容易忽略的问题。从“语文课程革命文化内涵”“统编语文教材革命文化内容选编特点”“革命文化内容教学提示”三个方面提出了教学建议。 　　陈先云教授指出，语文教育不能单纯地传授语文知识、发展语文能力，还要体现育人的过程。教师要准确把握语文教学目标，把理想信念，品德修养，渗透到学生接受语文教育的过程，用文章的本身去教育学生，坚持遵循语文学科的规律。 　　陈教授还指出，革命传统教育题材类课文在统编小学语文教科书中占据着重要的地位，尤其是在它以主题单元的形态出现在高年段课文后，更是成为当下语文课堂关注的热点。教学中，教师应立足教材整体，从找寻语言文字、思想价值的融合点出发，多角度调动学生的认知与情感体验，进而落实语文要素，渗透传统文化，涵养家国情怀。 　　为了更好地发挥革命传统教育题材类课文的独特育人价值，教师需要站在教科书整体的视野中，把语文要素的达成作为内在驱动，多向融合，重视教学资源的二度开发，使革命传统教育的浸润持续贯穿于学生的言语实践之中。 　　作为社会主流价值传播的重要载体，革命传统教育题材类课文对学生价值观的塑造有着不可小觑的作用。教学中，教师要努力打破时空隔阂，寻找文本与时代发展、生命成长的对接点，挖掘革命传统教育之于当下的时代意义。 交流入心文字为范 　　专家的讲座，既有高屋建瓴的指引，又有接地气的操作策略。屏幕前的老师们时而凝神聆听，时而奋笔疾书，这次线上研讨活动，给了老师们满满的干货。 　　从教材出发、从课堂出发，让革命传统文化教育真正落地，慢慢生根。在语文学科教学中，用语文的方式让红色基因成为每一个学生的生命印记。通过本次线上教研活动，相信在今后的教学中，老师们对“革命文化”题材课文的理解将更深刻，实践也会更有新意。