“幼小衔接我们在行动”系列活动（六）——家长小课堂

合肥小森林幼教集团双凤园

进入六月，意味着幼儿园大班的孩子们距离小学生活越来越近了。那么孩子入学需要具备哪些能力，才能够顺利开启小学生活呢？北师大钱志亮教授，提出了"儿童入学成熟水平"的概念，并将学龄前儿童需要具备的能力划分为八大能力。 　　那应该如何培养孩子入学必备的这八项能力呢?接下来，让我们一起来看看吧！ 　　包括空间关系、视觉辨别、图形背景辨别、视觉填充、物体再认。 　　事先设计一些简单的图形组合再逐渐将不同的图形组合成复杂的图形让孩子摆出来，最后让孩子根据自己的记忆摆出所看到的图形。 　　家长可以随便选4张牌一线排开，让孩子仔细看一段时间并记住15秒后收走，让孩子依次排出或者将其中的两张变换位置让孩子说出来，之后可适当加大难度。 　　找不同两幅略有差别的画让孩子找出不同之处。 　　让孩子闭上眼睛说出爸爸、妈妈穿戴的衣帽、鞋袜等是什么颜色的。 　　在室内关掉主灯留下一个小夜灯和孩子一起用双手做出各种造型让孩子体验空间变化的奇妙。 　　可以让孩子看一幅图画1 到3 秒然后在不看图画的情况下把呈现的图案画下来要求与原来的画一样。 　　练习比较物体的大小形状，重量，质地的特征并用手触摸物体来验证视觉结果从而锻炼孩子视觉记忆的能力。 　　一幅有色图形，一幅无色图形，让孩子对应涂色。 　　包括听觉辨别能力听觉记忆能力、听觉系列化能力和听觉混合能力等。 　　给孩子读一组词规定某一标准让他认真听（如听出动物、水果）当听到属于这一标准的词时就拍手。 　　锻炼孩子的记忆力和口语表达能力传声的词汇可以由易到难。 　　以幼儿达到初步听懂成人的指令并加以分辨做出反应为目标孩子可根据成人的语言指令找出相应的图片。 　　成人或同伴示范一种节奏让幼儿模仿出来。 　　教师在离园前或者家长在晚上临睡前与孩子一起详细回忆一整天的活动内容然后把孩子回忆的结果记录下来。 　　儿童时期是记忆的黄金期儿歌的朗朗上口古诗词的节奏感对促进孩子倾听能力语言能力有有着良好作用。 　　和孩子读一读绕口令不仅可以锻炼口才还能够促进思维发展。 　　复述不同于朗读它可以是孩子对故事的早创造是锻炼孩子表达能力和逻辑思维能力的好方法。 　　包括各种各样地走各种各样地跳；平衡扔与接的动作；精细肌肉动作。 　　这项游戏可以锻炼孩子的专注力和手眼协调能力。 　　准备足量的篮球一起玩投篮游戏 　　拍球不仅能促进孩子手眼协调能力，而且能促进左右脑的平衡，培养孩子的耐力。 　　跳绳有助于促进孩子左右脑平衡还可以培养孩子的节奏感。 　　单脚站立是评价孩子平衡能力的一个重要标准。 　　平衡活动可以强化身体的双侧配合，平衡反应和视觉运动协调，对孩子的身体协调、空间知觉和运动能力的养成帮助很大。 　　让孩子练习用筷子夹东西锻炼精细动作。 　　这是一项很考验孩子耐心的游戏但搭好后一定会让孩子成就感满满。 　　包括听觉到动觉与视觉听觉言语到动作视觉—言语或动作触觉—视觉或言语。 　　让孩子听各种声音然后画出来。 让孩子做出与指令相反的动作。 比如：找红色的有黑色条纹的袜子等。 这是在室内就能完成的亲子小游戏十分锻炼孩子的反应力。 让幼儿模仿各种动植物、人物的动作。 　　手影游戏是传统游戏适合所有年龄段的孩子可以锻炼孩子的的眼部追踪力及想象力。 　　它的作用不仅在于对孩子表达能力的提升更能帮助孩子提高自信心勇于表达自我。 和孩子聊天父母切忌说教。 在孩子的后背画图写字、敲击节奏等游戏让幼儿来猜。 训练幼儿听声音记数的能力。 　　准备一些动物卡片，大人出示卡片，让幼儿按照大人的要求学小动物的叫声，比如:老师出示小猫学，说叫两声孩子就模仿小猫的声音叫两声。 　　准备一些物品，让孩子看几分钟，然后盖上让孩子把物品说出来，看谁说的对说的多，训练孩子的记忆观察力和实物点数的能力。 　　通过钓鱼游戏训练幼儿的点数，观察力注意力和判断能力 比如楼层门牌口、电梯，车牌号等。 　　让幼儿理解温度的概念及高低。 比如，十个数之内完成洗脸等。 让幼儿理解立体几何和空间感。 　　比如，吃完一碗饭要用多少勺走路到幼儿园需要多少步等等训练幼儿的估算能力。 比如设计一日学习的表格来训练幼儿的计划性等。 　　包括正确接受理解他人言语恰如其分地表达自己音量适当，表达流畅词汇丰富，口语表达能力体态及肢体辅助语言的应用等。 　　比如，前往超市买东西到别人家做客等等都是培养孩子主动表达的途径与机会。 　　参与游戏的过程中孩子需要主动表达自己的诉求。 　　父母可以先提供一个话题鼓励孩子从续编故事开始。 　　找一本孩子看过的图书将里面的内容打乱后请幼儿按照之前的故事线索进行排序。 　　鼓励孩子多与同伴玩角色表演游戏在情境下孩子的语言表达能力更容易被激发。 　　包括：自我效能、情绪稳定同情分享、处理冲突、文明礼貌自理能力、自控力、人际交往等。 　　用绘画、音乐、表演营造良好的环境，通过“自我表扬、表扬他人”的方法培养幼儿自我接纳、自我赏识进而学会欣赏他人。 　　树立有爱心懂分享的榜样鼓励孩子的分享行为通过扮演病人、医生、爸爸、妈妈等培养同理心在生活中激发孩子的同情心。 　　让如果孩子在学校发生了冲突行为,可模拟冲突发生的情景，通过角色扮演教会孩子化解冲突的办法。 　　通过文字、录像、图片描述场景让孩子判断哪些行为是礼貌的哪些不是，该如何纠正观看文明礼貌的影视作品让孩子模仿、扮演在生活中渗透礼貌用语与行为父母言传身教，为孩子树立榜样。 　　养成“自己的事情自己做”的习惯让孩子学会整理书包、爱护文具课本使用剪刀、铅笔刀、橡皮，学会削铅笔能制作简单的玩具等。 鼓励孩子参加劳动帮忙开关窗、扶桌椅、扫地摆放餐具、收拾玩具等培养孩子的时间观念课前上厕所喝水准备下一节课的学习用品。 　　例如，不随便发脾气学会忍让，不讲脏话、不插话守规则、讲纪律，学会等待等等。 　　比如，正确接收、理解他人言语恰如其分地表达自己的想法和愿望懂礼貌，会合作，学会交流与分享学会自我介绍，掌握自我介绍的技巧参加集体活动，懂得交朋友，会合作。 　　包括：学习态度、学习兴趣学习动机、学习的意志以及学习自信心等。 　　热情的对待孩子的问题引导孩子去认知、去探索也可以让孩子去做感兴趣的事情。 　　营造安静的学习氛围排除各种可能分散孩子注意力的外界因素可以用“走迷宫”等游戏化练习延迟孩子有意注意的时间。 　　让幼儿自己安排一日生活如制作“我的时间我做主”“我的周末计划”等或者让孩子自己安排房间的摆设逐步提高幼儿的独立性。 　　引导孩子在家自己能做的事情如：每天睡觉前把衣服叠好鞋子放好，并放在一个固定的位置，在孩子面对困难的时候鼓励孩子坚持、不放弃和孩子一起发现解决问题的方法对于孩子的进步及时给予肯定。 　　如：家长给孩子讲完故事后可以请孩子复述可训练孩子的记忆、理解能力或家长与孩子说话时不要啰嗦反复。 　　如：不随意打断孩子说话让孩子可以表达自己内心想法家长在和孩子说话时要发音清晰给孩子创设一个良好的语言空间。 　　阅读能使孩子掌握大量的词汇提高其分析能力如每天陪孩子阅读半小时等。 　　幼儿期是培养正确坐姿和良好用眼习惯的关键期正确的读写姿势养成也是幼小衔接的重要内容。 成长热线:0551——66556662联系人:胡老师